文档介绍：主要研究目标和内容主要研究目标: 本课题主要研究如何因地制宜地开发利用学校生态园的教育资源,并以此为媒介对学生实施综合实践活动, 让学生在体验、探索自然中不断成长, 促进学生自我、社会与自然的和谐发展,进而培养和发展学生综合运用知识解决问题的能力和实践创新能力、审美能力。主要研究内容: 子课题一:开发利用生态园教育资源,培养学生劳动素养的研究。子课题二:开发利用生态园教育资源,实施语文综合实践活动的研究。子课题三:开发利用生态园教育资源,培养学生环保意识的研究。子课题四:开发利用生态园教育资源,实施其他课程教育综合实践活动的研究。五、重要研究方法和对象主要研究方法: 1、行动研究法: 根据在实施综合实践活动过程中的情况, 适当调整课题的研究, 以便更科学地进行本课题的研究。六、研究的主要步骤第一阶段, 2006 年3月—— 2006 年9 月,准备阶段。 1、论证修订研究方案 2、成立课题组。 3、制定子课题方案。第二阶段, 2006 年9月—— 2008 年5 月,操作实施阶段。第三阶段, 2008 年6月—— 7 月,总结评估阶段。 1、研究成果归类、展示。 2、完成研究报告。 3、成果鉴定、结题工作。七、研究的主要成果 1 、生态园的面貌有所改变。(1) 生态园的环境比较整洁。生态园里有三大块草坪, 草地上经常有纸屑、包装袋以及杂物, 很不干净。现在, 每块草地都有各年级的学生负责定期清理。春天, 杂草读被拔掉, 看上去很平整, 秋天枯枝败叶及时清理, 草坪就象一块黄色的、毛茸茸的地毯, 吸引了许多同学前来嬉戏、玩耍。还有生态园中的小道、九曲桥、凉亭等也经常有同学来打扫, 看上去特别干净、整洁。给人一个非常舒畅的环境。(2 )生态园中运用立体养殖技术,使它变得充满生机。在园中建了一个鸽子棚,养上十几只鸽子, 早晨和傍晚, 鸽子经常在操场上散步, 觅食, 达到了人与动物的和谐共生。鸽子吃剩的食物和粪便抛到池塘里, 池塘里养上几百尾金鱼, 供金鱼食用。为了防止金鱼繁殖过快, 池塘里养有草鱼、黑鱼、鲫鱼等,这样达到了一个生态的平衡。最大的金鱼已经有一斤重, 每天早晨,金鱼成群的浮在水面,引得孩子们驻足观赏。原来生态园的东北角建一个猪舍, 利用学校七百多名师生午餐后的剩饭剩菜养十头大肥猪。还养有鸭子、鹅, 后来因为粪便污染的河水,就暂时停止了。(3) 生态园通过划分布局,分为百花园、蔬菜园、植物园、生态池塘、劳动基地五大部分。百花园内主要有学生栽种的各种花草,春天月季、兰花、蝴蝶花、迎春竟相盛开;夏天,虞美人、紫罗兰姹紫嫣红; 秋天, 丹桂飘香, 菊花怒放, 煞市好看; 冬天, 腊梅吐暗香, 吸引很多师生前来观赏。每年春天, 在生态园中我们还举行全校性的班级盆花展示, 同学们带着各自培育的盆花, 在生态园的草坪上摆出各种造型, 有奥运五环、爱心、星星火炬、中国地图等等。在这为期半个月的展示期间, 老师带着学生, 前来欣赏, 每天生态园中的人络绎不绝,非常热闹。今年,在生态园中开辟了 200 平方米的蔬菜种植基地,由三( 3 )班具体种植, 在老师的指导下, 已种上了蚕豆、香葱、油菜、苜蓿等等, 有的已经发芽长叶, 一片葱绿, 为寒冷的冬季增添了一份生机。植物园内,六(4) 班的学生正在为每棵树建立身份证。不久, 每课树上将有一个牌子, 上面有这棵树的简