文档介绍：《最后的常春藤叶》教学设计
绥化市英俊小学 盛莉莉
一、教学目的:
。体味欧。享利式的结尾的妙处。
2。能认识建立精神的支点对人生的重要性。学****主人公“牺性自我，成全别人”的精神《最后的常春藤叶》教学设计
绥化市英俊小学 盛莉莉
一、教学目的:
。体味欧。享利式的结尾的妙处。
2。能认识建立精神的支点对人生的重要性。学****主人公“牺性自我，成全别人”的精神。
，积累喜欢的词句。
二、教学重点：学****小说巧妙的构思技巧。
三、教学难点：较深化地认识刻画人物的方法。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学流程：
（一）导入新课
出示课题，让学生联络生活积累说说自己所知道的常春藤，还可以让学生根据课题猜测课文会写些什么内容.
（二）整体感知
本环李要完成以下教学目的：
自主学****读通课文，用自己的话说说故事的梗概。
让学生独立练读课文，读准字音，读通句子，独立认识生字和辨读多音字。
（三）围绕****题，确定专题
专题一：围绕课后第1题。
在学生读通课文的根底上,可先让学生在学****小组中展开讨论，终究是什么事,,也可以通过旁注眉批来抒写自己的读书感受。
专题二：围绕课后第2题。
在熟读课文，理解故事梗概，把握课文主指的根底上，尽量先让学生来谈自己的理解。
专题三：围绕课后第3题.
要求学生通过读来体会破折号的表达效果。
（四）稳固提升
自选词句，由学生独立完成。
简单说说自己选择的理由