《望海潮》教学设计[3].doc

文档介绍：《望海潮》教学设计
一、教学目的：
1. 理解宋词及作者的根本常识，理解点染的手法，体会本诗层次之美。
2。 反复吟诵,体会音韵情感,运用联想和想象，感悟诗词意境，理解诗人写作意图。
3。 体会宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山《望海潮》教学设计
一、教学目的：
1. 理解宋词及作者的根本常识，理解点染的手法，体会本诗层次之美。
2。 反复吟诵,体会音韵情感,运用联想和想象，感悟诗词意境，理解诗人写作意图。
3。 体会宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
二、教学重点和难点：
词中重点词句的赏析，运用想象体会诗意之美
三、教学方法：
讲授法、问答法、讨论法等
四、教学用具：
板书、PPT
五、教学时数：
1课时
六、教学过程；
（一）导入：
1、《饮湖上初晴后雨》
2、引入课文。
3、知识回忆——宋词。
(二）作者及背景
理解：
柳耆卿（柳永）往谒名***楚楚：“欲见孙相，恨无途径。假设因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。假设问谁为此词，但说柳七。” 中秋夜会,楚婉转歌之。孙即日引耆预坐。
(三)读诗
（四）悟诗
1、考虑:请找出能表达词人写作意图的一个字。请结合全词考虑,词人“夸"什么？
2、翻译全词。
(五）赏诗
1、作者是从哪些方面描写杭州的繁华和美丽？抒发了他怎样的感情？
2、景物有什么特点，采用了什么表现手法?
3、能否改动为:“杨柳画桥，珠帘翠幕，参差十万人家”？
4、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”中哪两个字极其传神？请作简要分析。
（六）小结