文档介绍：《李凭箜篌引》教学设计
【教学目的】
1、可以用现代汉语表达诗歌大意，准确全面地理解诗歌内容；
2、鉴赏音乐描写的手法：侧面衬托手法，通感手法和夸大手法.
3、熟读并背诵全诗；
【教学重点】
1、鉴赏音乐描写的手法：侧面衬托手《李凭箜篌引》教学设计
【教学目的】
1、可以用现代汉语表达诗歌大意，准确全面地理解诗歌内容；
2、鉴赏音乐描写的手法：侧面衬托手法，通感手法和夸大手法.
3、熟读并背诵全诗；
【教学重点】
1、鉴赏音乐描写的手法：侧面衬托手法，通感手法和夸大手法。
2、熟读并背诵全诗；
【教学难点】
鉴赏音乐描写的手法：
【教学方法和手段】多媒体教学，讨论式教学 ，点拨式教学 
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入新课
展示比较几种乐器图片，由此引出诗歌主人公——李凭，由此再引出作者—-李贺。
二、作者简介
问：关于李贺,你理解多少呢？【生依次交流，之后PPT打出重点内容】
1、因父命不得参加考试，有才华却无处施展,可怜;2、不能当官又想不开，抑郁痛苦，心胸不够开阔；3、英年早逝……
三、解释题目“引”。
四、听课文的朗读录音，正音，之后学生有感情地自读诗歌三遍。
五、小组讨论：
散文化诗歌，即结合课下注释，用现代汉语把诗歌内容表达出来。小组
之间互相补充,最后形成一份完好的散文化诗歌，展示交流。
六、小组展示，最后选定一篇较好的，齐声诵读。
七、小组讨论：
作者是如何描写李凭演奏箜篌的？任选一处你喜欢的，跟同学交流，完善自己的想法，之后展示（鉴赏要点：手法）
八、学生小组依次展示，老师适时点拨或纠偏，最后老师归结重点。
1、前四句出场顺序：先写乐器、天气，再写声音效果,最后写弹奏者和地点。这样安排的好处:先声夺人。
联络《林黛玉进贾府》,凤姐，“只听后院有人笑声：‘我来迟了,不曾迎接远客’！”“丹唇未启笑先闻”。
2、正面描写乐声的诗句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。这两句诗修辞手法：--拟人、比喻、通感【听觉诉诸视觉,过去我们学过《荷塘月色》，里面也有通