文档介绍：《琵琶行》公开课教案

教学目的
1。知识和才能目的：品味诗歌意境,分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络,分析本课的构造特点
2．过程和方法目的：学****描滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛。(如前分析）
2）侧面衬托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
　　　　　－－写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。
4、曲中带情：
过渡:当然，琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因?一个非常重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的.（找出有关感情的诗句）:
未成曲调先有情。
似诉平生不得志。
琵琶女以情演曲说尽心中无限事. 诗人以情绘声
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
问:?
－－a、诗人是音乐大家.
b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!相似的身世遭遇使然。
所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一.
附：说一句题外话，古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法。我们倒认为,白居易能冲破封建的等级观念，平等地对待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇，自比歌伎是较少见的。5、小结：
描写特色：A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；
B、巧用拟声词和叠词；
C、正面描摹和侧面衬托结合；
D、带着感情去描摹音乐。
分析鉴赏诗文的技巧：咀嚼语言，分析手法
整体感知，品味感情
（三）江中听诉苦身世
同学们，可以弹奏出这样时而欢快时而悲伤的曲子，我想一定是一个有故事的人。
我们是否可以从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？从诗中找出相关内容。
［明确］整个曲调可以分为四个部分。
前奏:“转轴拨弦三两声……说尽心中无限事。”
浔阳江边,风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以她出场弹奏时旋律消沉抑郁。
这样孤独寂寞的生活勾起了她对往昔生活的深情回忆,于是音乐进入
欢乐:“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘.”“间关莺语花底滑”
这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉和醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她纪念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。
3。沉思：“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”
然而，好景不长,光阴不再.“弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故",琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律变得“冷涩"“凝绝"，音乐之声“暂歇”，心情沉痛,命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的考虑当中……
4。悲愤:“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛。”
这段音乐情绪高涨起来，以刚毅急促、震撼人心的节奏,，但薄情的丈夫“重利轻离别"，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生,悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣"。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
五、小结
总之,诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超,而且通过乐曲的变化,表达出演奏者内心情感的起伏变化。那诗人是通过什么将自己和琵琶女联络起来呢？他写琵琶女是为了什么?这是你们回去之后考虑的问题