文档介绍：《离骚》
教学目的
1、知识和才能：理解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修姱”、“羁”、“谇"、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词和“虽"、“兮"、“以”等虚词的意义及用法。
2、过程和方法：吟诵注意节拍、重终于得出“伏清白以死直”的结论，这种精神是极为感人的.
第二部分说既黜之后，该怎么办？反省自己，是否没有看清道路，返回去呢?承着反省的思想,检查自己的进退、制衣,肯定了自己的美妙品质及政治主张“苟余情其信芳”，“唯昭质其犹未亏”，信念更加坚决，为了寻求理想,“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。伟大的浪漫主义诗人屈原的刚正不阿，一身正气，嫉恶如仇，不同流合污；洁身自好，自我完善；坚持真理,献身理想;忧国忧民，热爱祖国的情感无不鼓励着一代代仁人志士，为光明自由幸福而斗争。在今天仍有一定的现实意义。
四、整体把握课文
1、要求学生借助课下的注解，疏通课文的句子，注意生字、生词及常用字、词的特殊用法。
2、要求学生以四人为一小组,再读课文.
五、作业：熟读课文，练****册
第二课时
教学目的
整体把握课文构造，分析文章第一部分.
一、思路。《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情，表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想，和献身祖国的爱国感情，表达了决不苟且偷安、同流合污的光辉峻洁的伟大人格。全诗共93节,课文节选的是第20节至第32节，共13节，52句。课文内容可分为两部分：
第一部分(1-7节)自述遭贬原因,表示决不跟那些小人同流合污的精神,这就是司马迁所称道的“正道直行”。
第二部分（8-13节)表现诗人保持美妙品质的愿望。这六节从反省、检查自己的行为,反省明志，以退为进、斗志弥坚，更表现出诗人追求美政、美德而九死未悔的精神和品德.
二、重、难点解决过程 （ 学****1—7节 ）
1、要求学生集体朗读这一部分。
2、提问:第一节中，诗人“太息”“掩涕"，为什么？这一节在文中起什么作用？
明确：诗人是因为“哀民生之多艰”,即同情人民生活困难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的诗人形象.“余虽好修姱以羁鞿兮,謇朝谇夕替 "两句启下。
3、提问：屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”,却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？
明确：小人投机（“众女"“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。
4、屈原怎么对待这种不公平的待遇?（用诗句答复）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？
明确:“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也"“伏清白以死直兮，固前世之所厚”.表现了屈原施行“美政”,振兴楚国的政治理想和爱国热情，和修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的***政治和黑暗权利做了无情的揭露和斥责。
三、小结：第一部分自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污。
四、作业:背诵课文第一部分
补充注释
①民生：游国恩《离骚纂义》:“民生即人生."人生是泛指，应包括屈原自己。
②浩荡：原形容水大貌，引申为放纵自恣，反复无常，不知深思熟虑。
③民心:人心。楚辞中“民”多指“人”，此处的意思是“别人心情”，也即是诗人屈原的心情。
④糅：这里指性质相反的两个事物揉合在一起。
（2）必须掌握的实词和在现代汉语中的运用。
①替：废弃.(王朝兴替）
②申：申斥、申诉，加上罪名.（三令五申）
③嫉jí：忌妒。(嫉贤妒能）
④溘kè:突然，突然。（溘然长逝)
⑤不群：卓尔不群。
⑥方圆：方枘圆凿,也说圆凿方枘。
⑦相安:相处，相容。(相安无事）
⑧尤yóu：罪过,过失。（以儆效尤）；责难，怨恨（怨天尤人）
⑨岌岌jí:山势高耸的样子.（岌岌可危）
⑩陆离：修长的样子,也形容色彩繁杂的样子。（光怪陆离）
⑾昭zhāo：明白（明洁），(以己昏昏,岂能使人昭昭）
⑿游目：放眼远眺。（游目骋怀）
⒀弥彰：更加明显。（欲盖弥彰）
⒁惩chéng:挫败。(惩恶扬善）
第三课时
教学目的 ：
1、分析课文第二部分
2、充分体会积极浪漫主义的表现手法。
3、学****比喻、对偶等手法的运用及诗歌所营造的意境。
教学过程：
一、检查第一部分的背诵
二、