《诗经·氓》教案.doc

文档介绍：《诗经·氓》教案
授课人：黄志秀
教学目的：
1、在诵读中理解诗歌大意.
2、把握女主人公形象及塑造人物形象的方法。
3、熏陶学生树立正确的爱情观。
一、导入：
播放歌曲《在水一方》
一首《在水一方》唱出了多少人对“佳人《诗经·氓》教案
授课人：黄志秀
教学目的：
1、在诵读中理解诗歌大意.
2、把握女主人公形象及塑造人物形象的方法。
3、熏陶学生树立正确的爱情观。
一、导入：
播放歌曲《在水一方》
一首《在水一方》唱出了多少人对“佳人”的爱慕，引领了多少人去《诗经》的圣殿徜徉！这一座殿堂，流光溢彩,苍苍蒹葭摇曳生姿，“关关雎鸠”一唱三叹。我们迷醉于那“爱而不见”的情调，那“和子偕老”的追求，还有那“琴瑟在御”的幸福。然而，镌刻在这座“现实主义”丰碑上的，不全是痴情执著之人演绎的风雅浪漫之事，它也有柴米油盐的平凡、人老珠黄的无奈,，我们就一起来学****氓》，走进一个完全不同的爱情故事，去聆听千年前淇水边的故事.
二、朗读感知
1、诵读指导
2、学生诵读
3、对照文中注释,质疑
三、预****成果检查
1、完成相关字词****题
2、整体感知：
《氓》讲述了一个怎样的故事？请用自己的语言复述故事
明确：《氓》是一首叙事诗，用第一人称“我”的口吻，表达女主人公和“氓"从恋爱、结婚到最终被遗弃的故事。
四、品读体味
1、当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。” 请结合诗文分阶段来谈谈她的完美表达在哪些地方？并概括女主人公的形象.
恋爱——温顺、痴情、大胆、热烈、纯真
婚变——勤劳仁慈、任劳任怨
分裂——冷静、清醒、坚强
总结：情深时，浪漫纯真，柔情似水；情灭时,