文档介绍：《读（观)后感》作文讲评课教学设计
景星镇小学 张永波
一、教学目的：
1、学生通过作文讲评，学会写读(观）后感，并能做到详略得当。
2、针对习作要求， 《读（观)后感》作文讲评课教学设计
景星镇小学 张永波
一、教学目的：
1、学生通过作文讲评，学会写读(观）后感，并能做到详略得当。
2、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
3、引导学生恰当地使用引用等修辞方法。
二、教学过程：
1、导入主题
（1）猜书名游戏.
（2）猜影视片名.
回忆写作要求。
(1)对本单元某篇课文中的人物或故事的感想。
（2）课外阅读的有关抗日战争的小说、故事的感想。
（3)观看了有关抗日战争的影视作品后的感想。
（4）题目自拟。
回忆写作提纲。
读（观)后感的一般写法:
（1）引—————引材料，写自己总的感受.
（2）概———-— 简练概括本文的主要内容。
(3）议--—-—选择感受最深的一点，用简洁的句子明确表述出来。
（4）联——--—联络实际，详细写出受到的启发和教育，运用联想和比照等手法。
（5)结—————总结全文,升华感点，可发出号召。
榜上有名
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亮点欣赏
（1)欣赏带有引用的句子。体会引用的好处是增加文采，增强文章感染力，说服力。
“ 打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”听到这个铿锵有力的声音，让我心潮澎湃，想起了狼牙山五壮士的故事。
—-王天仪
我要珍惜如今的美妙生活。就是这些壮士抛头颅洒热血，才换来今天这来之不易的幸福生活。突然，在我的脑海里想起来一句名言：“国家兴亡，匹夫有责。”狼牙山五壮士是这样做的，赵一曼是这样做的。许多革命先烈也是这样做的，他们用一首诗来形容，就是“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲，粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。"
—-邢光泽
“为祖国而死，那是最美的命运啊！"五壮士们,时间不会把你们从人们的记忆中抹去，我更不会忘记你们的故事。
—-姜佳彤
读到王二小为了保护别人,选择自己牺牲的时候，我感动得哭了。读到王二小被鬼子杀伤,我真恨不得回到那个年代，一手雷把小日本儿都炸成灰。似乎也理解了吉鸿昌的那句“恨不抗日死,留作今日羞”这句话的真正含义了.
-—韩实键
正是他们抛头颅，洒热血，才有了强大的祖国，才有了今天的幸福生活。俗话说得好“吃水不忘挖井人。"我们应该记住这些英雄们,珍惜如今所拥有的的一切。