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中小学德育特色工作总结
德育是学校施行素质教育的重要组成局部，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。以下是由WTT整理关于中小学德育特色工作总结的内容，!
(一)
一、学校德育工作目的和策略：
(一)指导思想，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建立更宽广的天地。
(3)学校注重班级“言论环境”的建立
学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实详细的要求，在表达班级特色的根底上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“言论气氛”，营造安康向上的班级“心理气氛”。
让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。
2、精神文化重在引领
学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的施行载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、典范教育”等落到实处。
如：我们把劳动模范杨怀远请进“延河有线”，让学消费生对模范人物由衷敬仰的道德情感，体会什么是“我为人人”的社会责任感，感受共产党员“全心全意为人民效劳”的奉献精神。
如：学校开展的“广场音乐会、菊展博览会、风采展示会、科技比武会”等，既蕴涵“民族元素”又表达“时尚概念”，欣赏中激发民族情感和爱国情感。
如：我们结合《红色热土》和《沪西英魂》的授书宣传，开展“红色基地寻访”的系列活动;
如：我们结合新版《行为标准施行手册》的授书解读，开展“中华礼仪伴我行“社会荣辱观”教育，开展“八荣八耻”故事导读和点评分析^p 活动，同时启动首届延河形象大使评选，以“礼仪形象美、礼貌语言美、礼节风度美”施行校园“形象工程”。”的系列活动;
这些活动深受学生喜欢，把学校的精神文明创立推向了新的高潮，有效促进了学生观念养成、品格塑造和精神历练。
3、社团文化重在延伸
学生社团是文化立校的重要载体，它是道德理论、人格培养、创新才能表达的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为才能的桥梁。从20__年初，学校开场尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、“网络社团”、“健身社团”、“播送社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“宣传社团”、“演讲社团”、“文学社团”等，在校园文化建立和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。
4、行为文化重在强化
学校以“培养好习惯”入手，加强行为标准教育和行为标准建立，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《延河中学学生文明公约》和《延河中学学生行为标准细那么》，反复学习、对照、讨论，组织开展“延河好少年文明修身”活动。通过行为标准训练，注重学生“形象建立”，美化心灵、优化行为，引导学生遵循道德原那么和标准，整体进步道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进展锤炼和陶冶，从而树立当代初中生的风范。
如：预备年级开展的“我的班规我做主”论坛活动;初一年级开展的“形象巡礼”示范活动;初二年级开展的“行为规那么表”制作活动;均由此形成校园的“行为文化”。在此过程中，结合学生的自评、互评，重视学生思想上的认可与承受，引导学生标准行为，树立延河学生的’良好风范。
(三)在德育活动的开展上，我们追求“充分展示个性，形成可推广的经历”
多年来，学校一直在探究：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。
1、完善“特色班创立”
“特色班创立”是我校班集体建立的一个亮点，通过提倡“班内团结合作、班际友好竞争”，探寻“促进优良校风持续保持优势和示范”的有效途径。
我们在理论中不断完善特色班创立的根本过程：预备年级“初定特色”、“制定申报方案”;初一年级“修订特色方案”、“初步反响效果”;初二年级“验收”、“命名”。在“特色班认定”的“班级自评、小结汇报、成果展示、学校评定命名”的环节中，强化“目的定位”、“理论到位”、“空间升位”、“成果立位”的达成要素，从而落实“以特色促养成，以特色树典范，以特色求创新，以特色带理论”的目的。并且与少先队“百家快乐中队”的评癣“雏鹰争章”