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保育员的师德师风自查报告
保育员的师德师风自查报告篇一
老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。
我校师德师风建立的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、效劳育人、管理育人的自觉性。把传播学****和教育活动贯彻始终，通过深化有效的学****教育，使广阔教职工谨慎总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。坚持以正面教育为主的原那么，坚信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的踊跃性，鼓励广阔教职工创先争优，并且谨慎开展指责与自我指责，对不良风气进展坚决的整治。
七、存在于的问题和缺乏。
通过调研和设置看法箱反应等多种活动形式来进展师德师风建立查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建立是个永恒的主题，应当持续开展。高马头小学老师师德师风的主流是很好的，全体老师都能安心讲台、忠诚教育，的确可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民老师。
，没有树立终身从教的思想，少数年轻老师担心心讲台。
，不求上进，不喜爱动脑;不喜爱动手，常规工作没有很好完成。
，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
，教育教学方法简洁粗暴，对学生出现的错误不能耐性地教育。
，办事不讲原那么，效劳意识不强，工作质量不高。
7、个别老师缺乏团结合作意识，个别老师对对学校政策缺乏理解与协作。
以上这些问题的出现，既损害了老师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了必须影响。因此加强老师的师德师风建立，提高老师队伍素养是特别重要的，师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏，作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面开展。
八、针对学校老师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力看法如下：
(一)主体方向
，逐步建立健全师德师风建立的长效机制，
，踊跃参与学校和上级教育部门有关的学****活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。
，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
。只有酷爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。
。作为老师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
。谨慎钻研业务，不断学****新学问，探究教育教学规