文档介绍：人教版道德和法治八年级下册
第一单元《坚持宪法至上》复****讲评课 教学设计
广州市一中外国语学校 何慧敏
授课老师
何慧敏
学 科
道德和法治
授课班级
初二
授课题目
第一单元《坚持宪法至上》复****讲评课
课型
人教版道德和法治八年级下册
第一单元《坚持宪法至上》复****讲评课 教学设计
广州市一中外国语学校 何慧敏
授课老师
何慧敏
学 科
道德和法治
授课班级
初二
授课题目
第一单元《坚持宪法至上》复****讲评课
课型
复****讲评课
教学课时
1
教材分析
人教版道德和法治八年级下册，作为初中学段法治教育专册教材,以宪法精神为主线，重点进展公民意识和国家意识的教育。公民和国家的关系是宪法调整的根本社会关系，宪法的核心精神就是授予并标准国家权利运行，以保障公民权利的实现。
第一单元力图在指导学生学****宪法的地位、作用、原那么和施行等宪法知识的根底上，引导学生理解宪法精神，遵守一切权利属于人民、尊重和保障人权等宪法原那么,增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣传宪法，保卫宪法尊严。同时，让学生对我们国家有一个根本的认识和理解，增强国家认同感，.
教学对象分析
八年级学生通过小学阶段的普法教育和初中一年半以来的时事读报、法律读本的自读学****和道德和法治的学科学****初步理解公民的根本权利和义务，初步养成守法意识和行为****惯。
学****是学生自主建构知识的过程,初中学生思维的独立性和批判性有了很大的开展，逐步能对信息进展选择、加工和处理,自主建构起新的知识体系。
在学****的过程中，不少学生反映第一单元的知识较难理解，在练****中不会结合材料分析，只会照搬照抄课本知识或直接抄材料内容
,未掌握运用所学知识分析材料的方法.
教学目的
1。构建第一单元知识体系,理解知识间的关系，并复****相关知识。
,形成每一框题的思维导图，在课堂上展示交流，锻炼合作才能和表达才能,发挥自主性.
，复****审题和答题方法，强化训练运用所学知识分析材料。
教学重点
构建第一单元知识构造
教学难点
训练运用所学知识分析材料的才能；学会反思自己的答题情况。
教学方法
自主合作，展示交流；
评讲反思，强化训练。
教学手段
（教具和媒体使用）
多媒体
参考资料
宪法，道德和法治八年级下册教学参考
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
教学意图
课前准备
老师构思第一单元知识体系.
指导学生分组完成第一单元
分组完成第一单元四个框题的思维导图。
培养学生自主学****合作学****的才能，为课堂展示交流做准备。
四个框题的思维导图。
修改第一单元测验问答题.
完成第一单元测验问答题.
分组准备一个框题的思维导图,而不是一整个单元的知识架构,能让学生自主复****相关知识，充分考虑、讨论知识间的关系，做好总结.
构建单元知识体系
从单元题目、每框题目引导学生考虑第一单元的知识体系，从宏观角度认识知识间的关系.
考虑并答复单元题目和每框题目的关系。
在课前自主复****知识并分组形成每框架构的根底上，进一步从宏观的角度考虑第一单元的知识关系,逐步形成完好的知识体系，这也