文档介绍：一、试卷概况: (一)试卷基本情况: 这次语文月考试题考试时间为 120 分钟, 试卷满分为 150 分。由基础知识及运用、古诗词默写、现代文阅读、作文四个部分组成。根据教学按进度, 只考了前2 个单元,不包括第六单元文言文。(二)考查内容: 本次语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上, 着重考查学生的阅读能力( 50 分)和写作能力( 55分) 。在基础知识考查上,重在考查学生对语文基础知识的积累和语言的运用,不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容,以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标; 在现代文阅读考查上, 三篇现代文阅读均选自其他省市的中考原题,有一定难度,注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查; 在写作方面, 重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例,写一篇夹叙夹议的文章。(三)成绩统计最高分: 119 分最低分 66分(四)反思和措施: 这次考试成绩不是很理想,学生成绩不高。主要表现在以下方面: 基础知识:前 5 道为选择题, 1 题、 2 题考查字词掌握,来自教材知识点, 总体得分尚可,3 题考查成语和词语的感情, 难度不大, 得分情况较好; 四题考查病句,病句在中考中只要就 5 种类型的病因,这题丢分较为严重;综合性学****满分为 15分, 考查的内容为超过 10 分的同学少之又少, 丢分关键在于审题不清, 归纳信息的能力不强,表达组织能力不够。现代文阅读 55分: 部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的****惯、方法、能力十分欠缺。比如第 13 题,只需要结合语境变可得到答案; 14、 15、 16 题,答案非常浅显,只要会到文中去找答案,肯定能得分。再比如第 18 题, 考查论证方法和举例, 这些练****上课时已反复做过, 但完成情况较差;第 20、 21 题,很多学生的答案要么答非所问,要么答案空泛,缺乏组织,没有条理,抓不住要点。鉴于此, 应多练****通过练****强调方法****惯, 提高解题得分的能力。关于作文方面, 本次作文的题目是《生活给我的微笑》。我把作文可分成四等: 又华又实,华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界,这里不做赘述。从这次作文批改的情况看,基本上又华又实的文章没有,大多同学的作文还停留在第三档次的作文水平上,要么是实而不华,或者华和不实;扣题不准,无真情实感的流露,造成得分偏低的情况。这个情况的确让人头痛,大部分学生平时看书少,积累更少,对生活感悟不深,写出优秀的文章自然很难,在短时间要解决,个人觉得有一定难度。措施 1、首先,吃透《考试说明》,有针对性的复****辅导,尽量提高效率; 2、强化语文表达技能训练。针对学生实际情况, 结合中考具体要求,对《考试说明》中的相关考点逐个讲练,力求使学生掌握规律,突破难点,提高语言表达能力。 3、全面提高阅读能力。以提高现代文阅读能力为重点, 兼顾文言文阅读能力的提高。在阅读复****中,教给学生不同文体阅读的基本方法,解题思路,以使学生掌握规律,再辅之以经典题目的练****以提高学生阅读能力。 4、不断提高学生写作能力。在审题、立意, 布局谋篇和语言表达几方面强化训练, 引导学生关心生活、提高修养,不断积累材料