文档介绍：可能性
可能性 例1
绿色圃中小学教育网
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一、情境引入
二、探索新知
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可能性 例1
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一、情境引入
二、探索新知
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二、探索新知
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说说你是怎样想的？
三、知识应用
（一）做一做
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、
蓝四种颜色的棋子。
三、知识应用
（一）做一做
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
三、知识应用
（一）做一做
1号
2号
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
我们先来摸一摸吧！
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
不可能
×
一定
√
可能
√
×
×
地球一定每天都在转动
我从出生到现在不可能没吃过一点东西
三天后可能会下雨
太阳不可能从西边升起，太阳一定从东边升起
吃钣时，人可能用左手拿筷子。
根据国家统计局统计目前，我国平均不到2秒钟出生1个人，每分钟大约出生38人、每小时出生约2273人，每天出生约5万多人，每年出生约1990万人。
可能
不可能
×
一定
√
√
世界上一定每天都有人出生。
（三）连一连：
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以……
这个盒子里全是黄色的球，所以……
猜谜游戏：
老师每说一句话，学生就可以猜一次，看谁最先猜中谜底,回答时必须用上“可能”或“一定”。
它是我们已经认识的一种“图形”；
它有4个直角
它的4条边长度相等
(正方形)
联系生活，你会用“一定、可能、不可能”说一句话吗？
结合这节课同学们的表现和收获，运用所学的知识做出猜测。
   
   
   
在今天的学****中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学****中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！
老师寄语