文档介绍：古诗词三首 忆江南
教学目的：
知识和技能：
1。掌握本节课的生字新词；
2。用自己的话说一说对词意的理解；
过程和方法：有感情地朗读词;
情感态度价值观：体会词蕴含的思想感情；
教学重点:
掌握生字新词，理解词意；
教古诗词三首 忆江南
教学目的：
知识和技能：
1。掌握本节课的生字新词；
2。用自己的话说一说对词意的理解；
过程和方法：有感情地朗读词;
情感态度价值观：体会词蕴含的思想感情；
教学重点:
掌握生字新词，理解词意；
教学难点：
体会词蕴含的思想感情，并讲述词意;
课型/课时：新授/第三课时
教学方法：讲授法 比较探究法
教学手段:黑板 、粉笔 、多媒体、朗读音频
教学过程：
一、复****导入
上两节课我们学****了古诗《独坐敬亭山》和《望洞庭》，让我们一起通过背诵一下.（学齐声背诵）。这节课,我们来继续学****本课的最后一首词《忆江南》。
二、听朗读音频，学生尝试有感情的朗读。
三、认识词牌
提问：你对词有什么理解？引导学生将词和古诗比较，找出词的区别。（长短句、配乐可唱、有词牌）
四、提醒课题，并简介作者。
提问：你是怎么解读词牌名的？以前,学过白居易的什么古诗？（《草》,生齐声背诵）
五、解决字词障碍
谙：（谙熟）（谙练）
六、分析理解词意，体会思想感情。
（1）引导学生逐句翻译词意，重点翻译理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，老师补充,帮助。
（2）体会作者对江南美妙风光的赞美和对江南的思念之情.
七、老师总结
这节课，你学到了什么，有什么收获?
作业布置:根据自己对《忆江南》这首词的理解,画一幅彩色画作，到时一起展评。
板书设计： 古诗词三首
忆江南——词牌名 如:卜算子 如梦令
词，又称长短句. 江南好, ｝赞美江南美丽风光
谙熟 谙练 风景旧曾谙。
江南美景的赞美和热爱
旧：以前，从前 日出江花红胜火
曾：曾经. 春来江水绿如蓝。
谙：熟悉。 能不忆江南？ ｝对江南的思念之情
胜：超过，胜于。
白居易，唐代文学家，字乐天，号香山居士，代表作《长恨歌》《卖炭翁》。