文档介绍：各种方式前后（左右）滚动教学设计
指导思想
本课以“安康第一”为指导思想,努力实现学生的主动开展。全课设计以“玩"为主线，在观察、参和中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主
各种方式前后（左右）滚动教学设计
指导思想
本课以“安康第一”为指导思想,努力实现学生的主动开展。全课设计以“玩"为主线，在观察、参和中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练"的过程中达成教学目的。
二、教学内容
１．各种方式前后（左右）滚动 ２。障碍跑接力。
三、教学目的
1。通过教学，使学生根本掌握前后左右滚动的技术动作,理解团身有利于滚翻的道理，学习前、后（左右）滚翻动作并尝试学练动作连接技术；
，进步学生的翻滚才能，勇于参加障碍跑接力游戏，
使学生体验运动的乐趣，体验比赛气氛及同学间协作的重要性，进步学生的奔跑才能和应变才能；
,培养学生团结协作、拼搏向上的精神。
四、课的流程
：上课伊始,通过“高人、矮人、旁人、瘦人”游戏，集中学生的注意力，引导学生由静到动,；以“热身操操”带着学生逐步热身,初步体验合作交流，唤起学生学习热情,调动大家学习积极性.
2。自主学练：通过展示，让理解紧团身体有利于滚翻的道理;通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在垫子上自主学习前滚翻、后滚翻动作；老师在巡回指导中提示学生尝试学习前、后滚翻动作连接技术。采用设疑—析疑—解疑的方法，进步学生对动作的理解才能和应用才能。引导学生参和障碍设计，并积极参加障碍跑接力游戏学练和比赛。在集体练习中，进步学生合作学习才能和规那么意识.
:延伸前、后滚翻动作演练效应，为学生创设考虑、展示、创新的空间；在游戏障碍跑接力练习时，让学生自摆器械、障碍设计，形成不同的场景,让学生超越自我、体验成功带来的乐趣。
教学过程中，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。
：完毕部分音乐放松,学生伴随音乐的节奏自由组合、，表现自我。在老师的启导下，师生间互相评价课堂收获和成效。
教 学 目 标
认知目的：使学生根本掌握前后左右滚动的技术动作。
技能目的：通过学习开展学生的身体协调才能。
情感目的：通过游戏，使学生体验运动的乐趣，培养学生团结协作、拼搏向上的精神。
顺序
时间
教学内容
教法和教学过程
学法和学习过程
组织和要求
一
10
课堂常规：整队、师生问好、老师宣布本课任务。
队列练习：原地转法、原地踏步走。
游戏：高人、矮人、旁人、瘦人。
热身：热身操
1、老师语言明晰，准确.
2、纠正队列练习错误动作.
3、老师带着学生进展游戏。
4、音乐伴奏下带着学生热身.
1、学生成四列横队，学生认真听讲。
2、队列练习精神集中，口号响亮动作一致。
3、反响迅速，认真做游戏。