文档介绍：It is applicable to work report, lecture and teaching
我的教育(jiàoyù)故事
第一页，共22页。
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育(jiā tínɡ 共22页。
与家长(jiāzhǎng)的沟通方式
对于溺爱型的家长：
一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映(fǎnyìng)情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。
我的教育故事
第十四页，共22页。
与家长的沟通(gōutōng)方式
对于脾气暴躁型的家长 ：
这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来(zhāo lái)一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到老师很可怕，很可恶。前苏联教育家马卡连柯曾说过： “用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。”父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜样。要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
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与家长(jiāzhǎng)的沟通方式
对放任不管型的家长
多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有(méi yǒu)父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
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班主任与家长(jiāzhǎng)的沟通更需要艺术
教育(jiàoyù)是艺术
需要掌握各种沟通方式
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与家长的沟通(gōutōng)方式
（1）家长会
（2）家访谈话（“家访”是教师与家长沟通的重要手段 ）
（3）个别沟通
（4）书面联系
（5）短暂交谈(jiāotán)
（6）约谈（见面谈）
（7）通过电脑邮箱和家长交流沟通
（8）电话交流
（9）作业本交流（让家长更进一步了解老师用心）
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与家长(jiāzhǎng)的沟通方式
家访是教师与家长沟通的重要手段
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣(xìngqù)。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
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与家长(jiāzhǎng)的沟通方式
作业本交流
每次考试之前我都用这种方法和家长联系，告诉家长时候考试开始，重点复习什么，争取家长的配合(pèihé)。也是家长更进一步了解老师的用心。
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家长(jiāzhǎng)和教师应建立起理解
尊重(zūnzhòng)，平等，积极，主动
合作关系
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家长和教师(jiàoshī)的关系
理解，尊重，平等的合作关系
当今社会处处提倡服务意识，家长对老师(lǎoshī)的态度已经和以前大不相同，师道尊严已经成为历史。而今家长认为把孩子送来学校交