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初中班级管理措施
初中班级管理措施 作为一名初中班主任，要想管理好一个班级，要树立良好的班风，让学生自觉遵守校规纪律。 下面是第一范文网我整理初中班级管理措施的范文，欢送阅读!
初中班级读书成果有差距很正常，这是其一。读书不是人生唯一的出路，读书好未必出路好，这是其二。每个人都有自己不同的宠爱，有的人喜爱读书却少有交际实力，有的人喜爱运动却少于学问，有的人喜爱试验却少于号召力，有的人喜爱交际却少于苦干精神，每个人都有每个人的不同特长，假如懂得了这个道理，你就不会非要有些同学违反自己的意愿去拼死读书，你就不会产生不读好书就是没长进的的想法。一个人在读书上今日可能差劲些，而将来在工作上可能成为这个行业的佼佼者。我们教师大多的不理性，就是偏面的认为只有读好书才是人生的正途。只有当老师放下‚书中是有黄金屋‛的偏论，你的教书生涯才能进入一个大同世界，你的心灵才会来到桃花源中，享受教书生活的怡然之趣。
在行为标准上对学生不要强按按牛头吃草。当一个老师眼中只有规那么，心中只想着学生违纪就是大逆不道，就要决不手软的处罚，要学生不能有一点异动，这样要求学生，有时连成年人也未必人人能做到，何况是未成年的孩子。孩子天性原来是顽皮的、顽皮的，打打闹闹、撒娇撒泼、丢三拉四，前说后忘，其实只要不是原那么性的问题，都是正常不过的事，老师只要明白这些理，理应给学生以宽松的管理，该对学生的一些不良行为(无原那么性问题)采纳比拟宽容的看法来对待，不必须非要照着全部的规章制度来约束学生的一切行为，学生有时做错了，只要知错能改就行了，学生只有在自我的反省中才能不断提高自己的正确的处事实力。只也不行，那也不能，这个必需这样，那个必需那样，时时刻刻盯着学生的一举一动，非要让学生事事与规定合拍，学生没有了乐趣，老师活得也太累，师生关系很难融洽，紧要起来师生间的对抗可能会不行整理。学生须要遵守日常的行为标准，只是不能强迫他们，要靠老师的疏导转化，成为学生的自觉行动。有时老师管得越严，学生反而越多事。
在我看来，能抱着不要强按牛头吃草的心态来教书，这是一个教师成熟的表现，它能透出一个教师的学问、谦卑、修养，也是教师的一种精神、胸怀与境界，因为只有这样的教师才知道，学生的谨慎学****良好行为等的养成靠的是学生的内在踊跃性，决不能靠外在的压力。转变学生的不踊跃、不作为的行为与看法，首先要从了解学生消极处事的缘由入手，然后对症下药，想出较妥当的方法来治病救人，千万不参简洁粗暴，用强制手段，急功近利，只会适得其反。
教师如何形成不强按牛头吃草的教书育人心态?
首先要有一颗耐性。遇到问题要静下心来，渐渐地了解清晰问题的根本，再想方法，筹划出合理的措施来解决问题。我们教师面对学生出现的问题往往是急于把问题歼灭掉，有很多问题表象解决了，而本质的东西却根本没有变更。这种状况下，问题就会不断地重复出现。
其次要有一颗宽容心。学生问题出来了，对同学、对教师、对班级、对学校造成了不良的影响，只时很多学生也早确定道自己的错误，教师放他一马，学生可能从今心存感谢之情，从今改邪归正。
再次要有一颗平常心。学生成果差了，对自己的工作成果有了一点影响，不要去犯难我们的学生，干工作只要心安理得就行了，责罚、挖苦、骂人可能一时有效，但是肯定不会产生好结果，搞下去会让学生失去了学****的动力，乃至破灌子破摔，更加得不偿失。学生行为出了过失，有时被学校检查出来甚至影响了班级的荣誉，也不必计较，小的过失是难免的，学生知道自己的不是，可能已经懊悔了，下确定今后留意了，假如你不用平常心对待它，严厉的惩罚后，反而让他得到心理的平衡，悔疚没有了，下次该出错就错吧，无所谓。