文档介绍：一、学生基本情况
九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操
作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有两节
课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有时间巩固，学生掌握的情况不
一、学生基本情况
九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操
作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有两节
课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有时间巩固，学生掌握的情况不是很
理想，参差不齐。
学生对本学科的学****积极性还是比较高，程序设计相对来说学生觉得比较
新鲜。但是这又存在二个问题，一是程序设计对学生的理解能力要求比较高，
部分理科成绩比较差的学生掌握起来比较困难；二是学生感兴趣的并不是学<br****而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一
步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国初中信息技术课
程改革正在轰轰烈烈的开展，新的初中信息技术课程标准也已经出台。在这种
情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改
革势在必行，宁夏教育厅出版的这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以
往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教
育课程改革的新理念，重新编写而成的。本学期教材是使用宁夏教育厅教研室
编的义务教育实验教科书《信息技术九年级》，内容包括：程序设计基础知
识，由于九年级学生本学期面临升学考试，加之学校条件不够完善，本学期的
教学时间比较短。所以我们只能通过制作一个简单的程序让学生初步了解程序
设计相关知识。
三、教学目标：
初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、多
媒体作品和电子表格五个模块。本学期将着重对这五部分内容进行巩固和复<br****培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操
作能力，培养学生主动学****和自学能力，培养学生正确的学****信息技术的方
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法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学****和合作学****的手
段，为适应信息时代的学****工作和生活打下必要的基础。
1、通过一些简单易懂的实例开始，分析用计算机处理问题的基本过程，让
学生理解程序设计的基本思想，学会设计程序界面，学会回执常用的控制并设
置它们的属性。
2、结合一些简单的实例，从日常生活中的事件开始入手，会编写常用事件
的驱动程序。
3、通过具体事例对信