文档介绍：苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
《比一比》 一年级第一册识字第一课。 这篇课文是苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
苏教版一年级数学上《比一比》教课反省
《比一比》 一年级第一册识字第一课。 这篇课文是以小孩喜闻乐道的儿歌形式出现 ,内容平常易懂 ,语调朗朗上口。但要学会认识 12 个生
字,会写 4 个生字 ,还要学习正确使用量词 ,学习任务是很重的。怎样让学生轻松的掌握呢 ?频频思索 ,最后决定让学生在比中学 ,学中比。这即表现了本课的特色 ,又切合低年级小孩的特色。
在第一课时的教课中 ,我第一联合教材 ,利用多媒体课件创建了一个
到农家小院看动物和果子竞赛的学习情境 ,激发学生的学习兴趣。 接着
再指引学生按次序察看图画 ,谈谈图上有哪些东西 ,并依此出示词语卡
片让学生认读 ,再从中找出生字宝宝 ,让学生在自学、同学相互沟通中
去学习要求认识的 6 个生字宝宝 ,分类鉴别字音 ,运用自己学过的识字
方法识记生字。 为了能让学生记坚固 ,我还采纳了多种形式让学生认读 ,
如:比字音画记号、图片与词语交朋友、摘果子游戏等。学生的学习兴
趣盎然 ,学得津津乐道 ,讲堂氛围浓重。一节课下来 ,我感觉教课成效仍是不错的。
可是 ,课后经过教研员冼老师的精心评论此后 ,让我茅塞顿开 ,感觉自己在这节课的教课中 ,教课目的是按要求达成了 ,冼老师也点出了我在这节课中写字教课达成得尤其突出 : 1 、识字目标清楚 ,能依据教材特色进行教课。 2 能做到重组识字 ,分层识字。 让学生先从看图识字下手 , 感知生字 ,再经过学生自主认读辨音 ,有要点地鉴别三拼音和后鼻韵
母。 3、能运用比较丰富的识字策略。既有图文字联合认字 ,又有分类
识字 ,把生字分红动物名称和果子名称两类 ,还有自主识字 ,让学生再拼读、朗诵、跟读、比较读中不停增强识记 ,最后借助超越式阅读资料 , 把生字放回到语言环境中记忆。 4、能培育学生优秀的书写习惯 ,培育
学生掌握、运用基本的识字方法自主识字的能力。一方面 ,鼓舞学生运用已经掌握的识字方法 ,如比较笔划、熟字加偏旁等比较形近生字 ,进
行差别 ;另一方面能指引学生认真察看生字再田字格中的书写规范 ,找准起笔和重要笔划的地点 ,把字写好。冼老师又指出我在识字教课中还
应当增强指引学生学会比较有同样偏旁的字的意思 ,认识偏旁的表义作用 ,以防止同音字取代和形近字的混杂。
在韵文教课中 ,我感觉指引学生疏层朗诵 ,逐渐加深理解这个环节的教课成效不够理想。一来时间不足够 ,未能充足指引学生朗诵 ,说话训练也进行的比较仓促 ;二来 ,在设计教课环节时 ,未能更深入的发掘文本