文档介绍：第二章教育传播过程和模式
第一节教育传播过程
教育传播过程的概念
教育传播过程的阶段
教育传播过程的设计
第二节教育传播模式
教育传播模式的概念
几种著名的传播模式
教育传播模式的基本形式
几种网络教育传播模式简述
教育传播模式述评
第一节教育传播过程
教育传播过程的概念
传播过程即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。
美国学者戴维·伯洛透彻分析了传播过程,主要论点是:
①传播是一个动态的过程,无始无终,没有界限;
②传播过程是一组复杂的结构,应将其中的多元关系作为研究的基本单位;
③传播过程的本质是变动,即各种关系的相互相互影响和变化。他提出“S-M-C-R”(讯息来源-讯息-渠道-受者)的传播过程模式,强调了“过程研究”的重要性和科学性。
教育传播过程的概念
教育传播过程是教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。
教育传播过程包含的基本要素:
教育者、教育信息、教育媒体、受教育者、编码、译码、噪声、反馈与效果等。
教育传播过程的阶段
确定信息
评价反馈
选择媒体
通道传送
接收解释
调整再传送
二、教育传播过程的阶段
(一)确定教育传播信息阶段
传送的信息要依据教育目的和课程的教学培养目标。在这一阶段,教育者要认真钻研文字教材,对每章节的教学内容进行分析,将内容分解为若干个知识点,并确定每个知识点对学。
教育传播过程的阶段
(二)选择教育传播媒体阶段
选择教育传播媒体去呈现要传送的信息,实质就是编码的过程。
选择媒体的依据:
。
,是容易被接收和理解的.
,所需付出的代价较小,而能取得较好的传播效果。
教育传播过程的阶段
(三)通道传送阶段
在这阶段,教育传播通道通过教育媒体传送出信号,也称施教阶段。
在这里首先要解决两个问题:
,多大范围。
。
教育传播过程的阶段
(四)接收与解释阶段
在这一阶段,受教育者接收信号并将它解释为信息意义,也就是信息译码阶段。
教育传播过程的阶段
(五)评价与反馈阶段
受教育者接收信号解释信息之后,增加了知识,提高了能力,能否达到预定的教学目标,要进行评价。
评价方法:课堂提问,课后作业,阶段性的考试。
教育传播过程的阶段
(六)调整再传送阶段
通过掌握的反馈信息与预定的教学目标比较,发现教育传播过程中的不足,再次调整教育信息、教育媒体和教育传送通道,进行再次传播。