文档介绍：高中语文阅读答题技巧
（一） 某句话在文中的作用：
1 、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小
说） ，为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3 、文末了（意象）
的（某某）特点，表现了（突出了） （某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明）
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激
愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：深化意境深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
特别注意：①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理
解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见 8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征
意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量； 注意时代对作家的影响 （如
南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等） ；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李
煜，宋代女词人李清照） 。
文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外， 但是知识点一般都是课内学过的， 要利用学过
的知识加以推断。 掌握正确的阅读方法不少考生拿到文言文材料， 常常是读完一遍就去选择
答案。 这种做法是很不正确的， 解文言文阅读题应分三步进行： 第一步初读全文， 把握大概。
指的是集中心思稳住神， 浏览或跳读一遍。 大概明了什么时间、 什么人、 什么事、 前因后果、
谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。第二步细看题目，研读字词。
在这一步骤当中，需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用
所学的知识，较易题可以在这一步完成。 第三步再读全文，加深理解。 这一步是从更高的层
次上认知全文， 既能加深对文意的理解， 又能对前两步出现的偏误作纠正， 这是一个深入兼
复核的过程。掌握常见的解题方法文言文阅读
如何读懂文言文文段
带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。 注意文段后
的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排
除。 对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 认真阅读最后一道有关内容分析
的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。
文言实词题
答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用
成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。