为了妹妹教案.docx

文档介绍：为了妹妹教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹尼献血给妹妹的故事，体会感人的兄妹亲情，学习詹尼美好的心灵和奉献的精神，抗挫折、抗恐惧能力，并培养学生的朗读能力和理解。
2、引导学生白主、合作、探究，从而感受兄妹情深。
为了妹妹教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹尼献血给妹妹的故事，体会感人的兄妹亲情，学习詹尼美好的心灵和奉献的精神，抗挫折、抗恐惧能力，并培养学生的朗读能力和理解。
2、引导学生白主、合作、探究，从而感受兄妹情深。
教学重点：有感情地朗读，并体会兄妹亲情。
教学难点：抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物的内心活动。
教学方法：合作交流感悟教学媒体：课件教学流程：
一、听故事，引新课。
老师讲2008感动中国后选人，王燕娜为维族兄弟无偿捐肾的故事。
同学们，故事主人宫王燕娜的事迹多么的感人啊！他们非亲非故却能有这般惊人的举动，真令人感动！在我们的语文书里也有一篇非常令人感动的文章，这就是我们今天要学的第七课〈〈为了妹妹》。
板书：7、为了妹妹二、初读文，识解词。
1、请大家白由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。遇到不认
识的字多读几遍，或问问同桌。
A、检查生词：(出示)属于强壮健康结束因为如果血液献血
、用“健康”、“强壮”说一句话。
、重点学习“血”这个多音字。
xu厂e(血液)血Yxi<e(献血)2、说一说课文讲了一件什么事？板书：献血(白愿)三、细读文，深体会。
1、指名读课文，读后评价，说一说献血是怎么回事？
2、读课文2、3、4、5白然段，体会詹尼为了妹妹的健康，他在献血前后分别是怎么想的，怎么做的？
出示白读提示：
、献血前后詹尼的表情有什么变化？出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。
、体会“四目相对”的意思，体会詹尼和妹妹在病床上的心理表现。
3、指名回答:
(1)、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗？”时，詹尼的表情是这样的，请大家看屏幕，谁能来读一读，注意标点符号和加点词的读法。
出示：为了妹妹，我愿意。
A、指名读，读后评价。
B、老师读，学生模仿。
G学生再读。
、詹尼犹豫什么呢？犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的，那么詹尼为什么开始会颤抖，拿不定主意呢？詹尼为什么会犹豫，你是怎么知道的？
指名读课文第6白然段。
、詹尼刚开始颤抖、犹豫，那后来为什么又平静了呢？
、如果是你，你也以为献血会死，生命对于一个人来说只有一次，你会去献血吗？
学生谈看法：
、小结：通过这些，我们可以看出，詹尼真是个勇敢的孩子，生命只有一次，对谁来说都是宝贵的，更何况是个十多岁的孩子，所以，一开始詹尼有点犹豫，但是为了妹妹，他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟，请再来读这句话。
小詹尼为了妹妹，甘愿献出白己的生命，他是这样回答医生的，请看大屏幕：
(在詹尼平静后，做出了下面的决定，“为了妹妹，我愿意。”)。
谁能用坚定的语气来读这句话？
通过多种朗读方式来读，重点读出詹尼坚定的语气来。
、体会“四目相对”，此时兄妹二人有千言万语要说，可是他们却没有说话，如果我是玛丽，你们是哥哥，那么哥哥会对妹妹说什么呢？
生回答，师总结。
此时詹尼露出了微笑，那么他的这个微笑好像在对妹妹