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《班主任的第一课》读书笔记
《班主任的第一课》读书笔记
《班主任的第一课》列举了40个典型心理效应例子，书中每一节都以经典的心理学试验引出心理效应，然后结合试验、故事和案例阐述班主任精品文档—Word格式
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《班主任的第一课》读书笔记
《班主任的第一课》读书笔记
《班主任的第一课》列举了40个典型心理效应例子，书中每一节都以经典的心理学试验引出心理效应，然后结合试验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用某个心理效应。《班主任的第一课》读来引人人胜，且有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指导书。
什么是班主任？班主任是班集体的组织者和训练者，班主任是学校领导实施教学、训练工作方案的得力助手和骨干力气，班主任是同学健康成长、全面进展的指导者和促进者，班主任是联系班级中各任课老师的纽带，班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁多重的角色定位让班主任肩负着太多的责任和期盼，班主任的工作因此千头万绪，纷繁简单班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；同学做操，要到场；同学纠纷，要调解；同学心情不稳定，要准时与其沟通不知不觉中，一个"累'字静静爬上班主任的脸颊，为班主任的工作平添几分苍白和紧急。
有没有什么方法能让这项繁杂的工作变得轻松而开心起来呢？实践发觉，在班主任工作中适当地运专心理效应可有效地提升班主任的工作效率，起到事半功倍的神效。
心理效应，是指大多数人在相同的情景之下，或对某种相同的刺激产生相同或相像的心理反应的现象。心理学讨论和生活领域中的心理效应为班主任工作供应了很多有益的启示。假如我们能细心讨论心理效应，了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的乐观作用，克服其消极作用，就有利于提高班主任的训练教学水平，培育同学的健康心理，从而创建一个乐观向上的班集体。
留意"首因效应'，给同学留下良好印象
一位心理学家曾做过这样一个试验：他让两个同学都做对30道题中的一半，但是让同学A做对的题目尽量消失在前15题，而让同学B做对的题目尽量消失在后15道