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关于教师节的作文小学四年级
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用（作文）吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙（方法）。还是对作文一筹莫展吗?下面是我细心整理的（老师节）（四他们把一辈子都铺张在校内里。我以为每一个老师，只要做好自己，做一盏给我们指路的明灯，他们的工作也就算是敬业了，没必要像蜡烛一样的，燃烧自己照亮他人。
只是，或许我的想法是天真的，不成熟的。老师每天的生活，除了备课，就是在讲课，讲完了课还得给我们批改作业或者批改试卷，假如再赶上考试成果不怎么抱负，有很多同学拖了班级后腿的话，那老师又有得忙了，他们得找这些同学谈话，得从各个方面辅导这些同学，让他们的成果迎面追上来。光是这些日常的工作，已经让我们的老师筋疲力尽了吧?这些工作做下来，老师没方法只是一盏照亮我们明灯，他们只可能是蜡烛，燃烧自己，才能够照亮我们这帮同学。
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在老师节思索了一圈我们的老师后，我发觉老师虽是点亮我们的灯，但他们没方法只是一盏盏可以休息的明灯，他们的工作注定了他们是一根根的蜡烛，只有以燃烧自己的姿势工作着，才有可能让我们每一位同学都看得见光，看得见盼望。
都说老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。我想，老师真如大家所说的那样，只可能是蜡烛，他们在照亮他人的时候，都是在燃烧自己的时候，而他们休息的时候，少之又少，不行能是以明灯那样闲适拘束的形象消失。只能是蜡烛，老师们都是点亮我们的蜡烛。
3关于老师节的作文学校四班级
尊敬的老师，我想深深的对您说：“您辛苦了!”
我无尽的思绪犹如一辆纺丰，抽出我对你的感谢，抽出我对您的鄙视，抽出我对您的赞美!
可曾记得，在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦地批改作业?在人们欢庆假期的时候，是谁在废寝忘食地备课?在我们犯错时，又是谁督促我们改正?是您那，尊敬的老师!
记得有一次，我语文家庭作业本上有个词语写错了。订正后，我迫不及待地把本子交给廖老师。她认真看了一遍后对我说：“订正完了还错了，重新订正!”我看着她那严峻的目光，抓紧收进不当心伸出的舌头，知错地双手接过本子，回到座位上，找出错误认仔细真订正。当廖老师看到我本子上正确无误的词语后，向我投来赞许的目光。这时，我的心里像吃了蜜似的甜津津的。
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我是共性格内向的女孩。记得廖老师刚教我们的时候，碰见廖老师，我的眼睛总是不敢与她对视。有一次上课，廖老师提了一个问题，同学们都争着举手回答，我也情不自禁地举起了手，但心里却不住地想：廖老师，别叫我!别叫我啊!哪知道廖老师偏偏选了我。我应声站了起来，同学们的目光刷地都落在我的身上，我心里慌极了，脸麻辣辣地红到了耳边，头也不敢抬起来，回答地结结巴巴的，语无伦次，声音小得跟蚊子叫一样，同学们哄笑起来，我把头埋在胸前，脸上直发烧，我偷偷地瞥了一眼廖老师，发觉那双眼睛正望着我，像在说：“别急，渐渐说。”我慌乱的心情变的安静起来，思考了一下，鼓起士气,用流畅地语言回答了廖老师的问题。廖老师满足地对我笑了，仿佛在说：“答得好!”就是这件事让我变的胆大起来，自信起来。
假如有人问我，你最崇敬的职业是什么?我会不假思考地回答：老师!
假如有人问我，