文档介绍：教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
语文 S 版四年级语文上册《语文百花园七》教课方案
踏庄完小 王韶红
学情剖析：
本次百花园安排了四项内容，分别是“语海畅游”“日积月累”“阅读平
台”和“语文大讲堂”。 此中“语海畅游”栏目又包含两项内容， 一项为哪一项领会比
喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；一项为哪一项认识改正符号，并练****正确使用。
经过这些练****指引学生初步认识比喻、 拟人的修辞方法， 并在说话写文章时能
采用最适合的语言形式来表达；丰富学生的累积，扩大知识面。
教课目的 ：
1、初步认识比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用。
2、认识改正符号，并练****正确使用。
3、指引学生读背格言，并悟出每句格言的含义。
4、认识诗歌内容，激发学生从小保护世界和平的美好感情 。
教课要点 ：
指引学生学****使用改正符号。
教课难点 ：
指引学生感悟比喻、拟人的修辞方法。
课时分派 ：两课时
教课过程 ：
第一课时
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
一、激趣导入 。
同学们，今日我们将一同走进语文百花园游乐。 此次的语文百花园又有什么
出色的项目等着我们去学****呢？我们一同进去看看吧！
语海畅游 ：
二、读一读，注意带点的词语，谈谈下边的句子幸亏哪里。
1、自己读一读这 4 个句子，感觉句子所表达的意思。
2、指名读；同桌互读。
3、默读，想想这些句子幸亏哪里。
4、在小组里谈谈。
5、全班沟通。侧重指引学生经过比较发现用“打比方”或“把物当作人来
写”能加强语言表达的形象性、 生动性和感染力， 在说话和写文章时， 依据表达
的需要，采用最适合的语言表达形式表现所要表达的内容，能够提升表达成效。
6、我也能用这类表达方法写句子。指名回答。
7、老师也写了几句话，请同学们赏识一下。课件出示句子。