文档介绍：学年六年级语文毕业复****计划 六(1)班
一、指导思想
以教材和《新课程标准》为依据,以人教版六年级上下册课本
为主要内容, 举一反三, 并有效地结合学校要求的复****指 整,并解释所填字的意思(2)
照样 子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反
义 词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)
把可以搭配的词语用线条连起来等。4. 句子
1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重
否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的
变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需
要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸
张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞
方法。(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并
列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成
分残缺、前后重复和矛盾等。复****时,要安排修改一段话的练****标
点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句。在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清
楚。
正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用
法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联
系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感
情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,
了解基本的说明方法。
把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,
选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练****br/>背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外
阅读。
(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识
地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”
的片段,“分辨事实与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段
等。
(三)写作
从****作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。
从****作的形式来看,有记实性的****作(写自己平时所见、所闻和
所想),有想像性的****作,包括看图作文、续写等。
从****作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。
从****作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命
题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包
括写人、叙事;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。
五、复****重点:
从整个学****内容来看,基础知识得牢抓,阅读和作文是重点。阅
读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能