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?除数是整数的小数除法?教学反思
◆您现在正在阅读的?除数是整数的小数除法?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?除数是整数的小数除法?教学反思小数除法是学生在五年级才刚接触的计1 / 21 / 21 / 2
?除数是整数的小数除法?教学反思
◆您现在正在阅读的?除数是整数的小数除法?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?除数是整数的小数除法?教学反思小数除法是学生在五年级才刚接触的计算方法 ,在此之前 ,学生刚刚学****了小数乘整数 ,但是小数的除法从难度上来讲比小数乘法高很多 ,尤其是在算法方面。因此在本课的教学中 ,我把重点放在了教学算理上 ,以理解算理加强算法掌握。
我班上的孩子理解能力不是很好 ,但是知识的迁移能力比拟好 ,所以在教学中我主要采取了两种教学方法 ,一是迁移法 ,二是比拟法。我没有采取直接讲解计算方法 ,而是从复****整数除法的算理开始。
1、首先出了一道963＝的题目让学生列竖式计算 ,并说说每一步是怎么想的。
2、〔〕个〔〕 ,〔〕个〔〕 ,和〔〕个〔〕什么想成的。
3、最后 ,让学生想一想 , ,怎么算。
这三个复****步骤的目的都只有一个,为学生的学****迁移做准备,有了这样一个铺垫过程, 接下来学生在完成例题中的第一个问题中 ,经过思考,再加上我的适当点拔 ,掌握得相当好。
但这只是一个开始 ,接下来的两个问题分别是两种不同类型的小数除法计算题 ,为了让学生加深理解与稳固 ,我让学生通过不断地讨论逐步解决列竖式中出现的不同问题 ,同时进行不同类型的比拟 ,加深了学生的理解。
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从学生的掌握情况来看还算比拟成功。但仍有缺乏之处 ,比方 ,在什么情况下补0 ,学生掌握得仍然不够 ,原因是我例题与课堂练一练中 ,只出现了在余数中补0的题型 ,未涉及到在被除数中补0的情况 ,所以课堂中没有进行细致的讲解 ,导致学生未掌握好。另外 ,我在课堂教学中只强调了商的小数点与被除数的小数点对齐 ,仍有个别学生 ,在列竖式计算过程中 ,除了在商中点上小数点 ,也在积中点上了小数点。