文档介绍：1 / 71 / 71 / 71 / 7
?常见的酸和碱?教学设计(第2课时)
一、教学目标
(一)知识与技能
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(二)过程与方1 / 71 / 71 / 71 / 7
?常见的酸和碱?教学设计(第2课时)
一、教学目标
(一)知识与技能
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(二)过程与方法
通过浓硫酸的强腐蚀性和稀释实验 ,学会浓硫酸稀释的方法 ,强化实验及生活中的平安意识。
(三)情感态度与价值观
通过观察浓硫酸和浓盐酸的物理性质及稀释浓硫酸实验 ,培养善于观察、总结、勤于思考的科学精神 ,逐步树立认识来源于实践的观点。
二、教学重点
浓硫酸的强腐蚀性。
三、教学难点
运用实验的方法获取信息 ,运用比拟概括等方法对获取的信息进行加工
四、教学准备
教学设备(投影仪 ,计算机)、纸小、木棍、布、玻璃棒、导管、双孔橡皮塞、锥形瓶、试管、浓硫酸、浓盐酸。
五、教学过程
环节
教师活动
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学生活动
设计意图
新课引入
2分钟
[引入]：上节课我们认识了酸碱指示剂 ,学会了用自制的指示剂区别生活中的酸和碱 ,实验室中我们常用哪些酸？
学生会想到制取二氧化碳和氢气的原料――盐酸和硫酸
通过回忆 ,导人新课。
新课讲授26分钟
这节课我们就来揭开浓盐酸和浓硫酸的面纱 ,看他们有哪些性质。
[展示]：浓盐酸和浓硫酸。
请两位同学帮我轻轻摇晃一下这2个试剂瓶 ,并观察现象 ,然后揭开瓶盖 ,小心扇闻味道 ,给同学们描述你所观察到的现象。
[交流讨论]：翻开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明浓盐酸具有什么性质？浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质？
[提问]：有两瓶装着盐酸和硫酸的未贴标签的试剂瓶 ,如何简单将其区分开？
[提问]：我们消化不良去看医生时 ,医生通常会提供含一定量稀盐酸的药物进行治疗 ,这是为什么？
硫酸和盐酸还有其他很多的用途 ,大家快速浏览书上52页的表格。
两位学生角色扮演 ,为两种浓酸做自我介绍。其他同学认真观察 ,如实的把观察到的现象填入课本表中
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学生交流讨论后总结出：翻开浓盐酸的瓶盖产生白雾是挥发出来的***化氢气体溶于水生成盐酸小液滴的缘故 ,说明浓盐酸具有挥发性。浓硫酸没有白雾说明浓硫酸不具有挥发性。
学生根据其物理性质说出很多种区分方法：轻轻摇晃观察液体是否黏稠、翻开瓶盖看其是否出现白雾、闻其是否有气味、翻开盖放置看其前后质量变化等。
学生查阅课本52页表格了解到胃液中含有盐酸 ,
认真阅读 ,思考 ,了解硫酸和盐酸的用途
实物展示 ,引导学生观察 ,有利于学生理解相关知识。强调注意平安措施 ,培养学生实验过程的平安意识。角色扮演、学以致用 ,加深学生对两