文档介绍：8《世说新语》二则
8《世说新语》二则
8《世说新语》二则
8 《世说新语》二则
1. 借助说明疏导文意，初步感知古今汉语的差异；经过朗诵
培育文语言感。
知识与技术
2. 感觉前置，应为“白雪纷繁所似何”）
②撒盐空中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）
3）要点句子翻译：①白雪纷繁何所似？
8《世说新语》二则
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翻译：这纷繁扬扬的大雪像什么呢？
8《世说新语》二则
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②撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐大概能够对比。
③未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
自读课文，依据文义读准节奏。
谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与子女 / 讲论文义。俄而 / 雪骤，公 / 欣然曰：“白雪纷繁 / 何所似？”兄子 / 胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。”兄女 / 曰：“未若
柳絮因风起。”公 / 大笑 / 乐。即 / 公大兄 / 无奕 / 女，左将军 / 王凝之 / 妻也。
教师漫笔：
文言文朗诵节奏的区分方法：
环节二 1. 主语和谓语之间（优先停留）、动词和宾语之间要停留（修饰语与中心词之间能够不断留），以使语意明确。
自 2. 句首发语词后要停留（优先停留）。句首发语词即指放在句子的开头，
重申语气或领起全句以致全段，又没实在乎义，不过充任语气助词作用的
主虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。
句首关系词后要停留（优先停留）。若句首出现表假定、转折等的连
学词（如“若”“而”“然而”等），或表总结性的词语（如“故”“是故”等），常常在这些词语的后边要加以停留。
习三、整体感知
1．学生用现代汉语复述故事。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人齐集在一同，跟子侄辈的人解说议论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅快乐地说：“这纷繁扬扬的大雪
像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大概能够对比。”他哥
哥的女儿道韫说： “不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 ”太傅快乐得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的老婆。
文中哪些地方看出先人的家庭生活情味？
从“寒雪日内集，与子女讲论文义”能够看出谢安一家其乐滋滋的情形，屋外冰寒雪骤，室内说笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲近无间的感情和把玩诗句的雅兴。
8《世说新语》二则
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8《世说新语》二则
环节三
合
作
究

一、深层研究
把大雪纷飞的情形分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认
为哪个比喻更好？你怎么看？
从谢安“大笑乐”的反响来看，他偏向于“柳絮因风起”的比喻。
“柳絮因风起”更好：由于它写出了雪花飘舞的轻快姿态， “柳絮”
是轻快的，“盐”倒是深重的颗粒，缺少美感。
“撒盐空中”更好：由于文中说到