文档介绍：初中化学教学计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候静
下心来好好写写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面
是小编整理的初中化学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教学计习兴趣。
第二单元我们身边的化学 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的
组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体—— 氧气，并探究了氧气的实验
与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，
又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使
学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第四单元燃烧燃料 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的
方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
第五单元金属与矿物 研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。
三、学期目标
理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学
生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，
培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化
学问题。
重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学
生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的
基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全
教育和爱国主义教育。
四、教学策略和提高教学质量的措施
重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念
的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意
遵循 循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，
也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现
象和事 实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，
生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的
能力。
加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，
是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化
学用语，。这样，既有利于学生记忆，
又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通
过生动 有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工
具。
重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素
化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，
让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在
理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知
识 以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元
素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化
合物 知识学习的指导作用。
五、教 学 进 度(略)
初中化学教学计划 3
一、指导思想:
带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很高兴担任九年级三班和五班
化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各
项工作。
二、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。
本学期担任九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，
部分学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
面对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的
兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学
生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；
教学具体目标
通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能
.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用
简单的化学语言予以描述。
.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基
本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
过