文档介绍：幼儿园大班区域活动设计方案
篇一：大班区域活动设计方案
大〔4〕班区域活动设计方案
一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建
构区
二、活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,,我们有实践与研究,,本学期本班研究重点首先放在“有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间〞,我们有以下
一些心得体会.
〔一〕,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的时机和条件,以便提升幼儿的无意识学****水平.
1、在室内外地面可各种图形和格子、,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规那么,,培养了幼儿的规那么意识,促进了幼儿合作水平的开展.
2、空间布置主要是通过吊桂各种具有教育性和装饰性的物品实
现的我们在屋顶桂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月
,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感.
3、充分利用好墙面,
往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩
子很少参与墙面装饰,,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、
和结果的记录.
〔二〕充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记.
〔三〕,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用.
二、活动区设置说明
1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书,根据课程需要提供宇卡、纸偶、识
、书袋、小椅子、小桌子等设施.
2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具,废旧材料2至3种,每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏｛纸盒、纸筒、易拉罐等｝.
3、美工区：园内发放的各种美术工具｛笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔｝等材料,根据课程需要收集的半成品、废旧材料等.
4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等,根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等,老师自制的益智区材料?半成品?.
5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子
等,还有各种仿真的蔬菜和水果,各种文具类的用品.
三、活动区名称
1、图书区：开心书吧.
2、建构区：我是小小建筑师.
3、美工区：小巧手.
4、益智区：益智区.
5、角色区：月亮班超市.
四、活动区目标
图书区：
1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人.
2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整洁.
3、对文字感兴趣,能在***的启发上认读汉字,愿意学说普通话,初步养成爱惜图书的好****惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演.
建构区：
1、构建比拟复杂的,有大型主题组成的建筑.
2、能自行设计、自行构造.
3、和同伴一起构建,并解决过程中的问题.
4、乐意在原有的作品呈现的根底上,
区：
1、对动手制作活感兴趣,愿意通过自己动手制作作品
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动.
3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验.
4、养成良好的手工制作活动常规.
益智区：
1、正确运用多种材料〔七巧板、数字、图形等〕,探索多样化的
玩法,发挥创造性,一物多用.
2、活动有目的,操作认真.
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望.
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料.
角色区：
1、积极参与角色游戏,对福州小吃游戏有浓厚的兴趣.
学会协商分配角色,积极主动地与同伴交往,友好合作,能解决游戏中由现的问题.
2、能正确反映角色的社会责任和角色之间的社会关系.
在游戏中能遵守游戏规那么、能在游戏中正确使用礼貌用语,归类
摆放和收拾游戏材料.
3、了解家乡的饮食****俗,萌发爱家乡的感情.
五、材〔原文来自：：幼儿园大班区域活动设计方案〕料投放说明
图书区：
1、活动室中的小桌子和小椅子；
2、充分展现图书封面的书架或书袋；
3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,
4、图书的变化：如果有大量的图书,应该一次只陈列一局部,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2—3个