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HBT高中二年级历史课件:第2课旷日持久的战争孙 逸豪推荐.ppt

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HBT高中二年级历史课件:第2课旷日持久的战争孙 逸豪推荐.ppt

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HBT高中二年级历史课件:第2课旷日持久的战争孙 逸豪推荐.ppt

文档介绍

文档介绍:第1课第一次世界大战的爆发
一、动荡不安的世界

二、剑拔弩张的两大军事集团
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三、“巴尔干火药桶”
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一方是同盟国:德奥匈奥斯曼保加利亚
一方是协约国:英法俄塞比日意……
探究1:第一次世界大战爆发的历史背景是什么?
1、根本原因:
资本主义经济政治发展不平衡加剧。
2、具体原因:
帝国主义两大军事集团的形成
3、直接原因(导火线) :
1914年6月,萨拉热窝事件
4、客观条件:
20世纪初,资本主义世界体系的形成;
科技进步成果被运用于军事领域。
探究2:战争自古有之,为什么到20世纪才出现世界大战?
①20世纪的世界已基本成为一个整体,各国联系日益加强,“牵一发而动全身”;
②完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界;
③生产力的迅速发展和科技的飞速,提供了必要的物质基础和技术基础,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。
“我们不能容忍任何外国对我们说:怎么办?世界已经分割完了……我们不愿消极地站在旁边,而让别人分割世界。”
——德国外长皮洛夫1899年末的一次演说
回答:
(1)皮洛夫的言辞主要是针对哪些国家?
(2)皮洛夫发表这篇演说的背景是什么?
(3)皮洛夫的演说反映了德国对外推行什么外交政策?这种政策带来了什么影响?
资料回放
三国同盟条约针对的对象是哪些国家?它的出现,引起哪些连锁反应?
学思之窗
第二条如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助。如果德国未有直接挑衅行为而遭受法国侵略,意大利也担负同样的义务。 第三条如果缔约国一方或两方未有直接挑衅行为而遭受进攻致与两个或两个以上非本条约签订国的大国发生战争。对所有缔约国而言,应立即同时产生履行盟约的理由。
第2课旷日持久的战争
(1914年)

“施里芬计划”


(1915-1916年)
:
德军重点进攻东线,但计划落空
:重心回到西线
(1)凡尔登战役
(2)索姆河战役
(3)日德兰海战
(1917-1918年)
合作探究
讨论
再见
西线
比利时、法国北和德法边境英法←→德
东线
波罗的海南岸至罗马尼亚
俄←→德奥匈
南线
巴尔干半岛
塞尔维亚←→奥匈
思考:主要战线在哪里?哪一条战线具有决定意义?为什么?