文档介绍：o
《影视表演》课程课时教案
课题
解放自我肌体，达到控制自如
计划课时
16
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
克服紧张心理，解放“天性”
知识点：
心理与肌体“自如”、“松弛根据学生的表演进行评述，指正，丰富及示范。
做观察生活表演练习，是巩固观察成果并将之变为表演素材的重要手段，在构思练习的过程中，必须展开艺术想象，对生活进行选择、提炼加工，将生活的现实转写成艺术的现实，使其具有艺术魅力。
《影视表演》课程课时教案
课题
单人无言小品
计划课时
40
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
这是前面所做的一系列练习的检验，是对表演诸元素，综合训练的巩固和提高。
知识点：
小品的结构构思，表演上综合元素的运用。
完整的小品构思。
实训项目
实训成果：
教学过程设计:
由学生独立构思小品，根据生活观察，设置规定情境、组织矛盾冲突，安排
生活细节，从思想内容的表达，情节结构的安排、表演技巧的综合运用上都相对的更具有艺术的完整性。
小品要求：
1、环境具体2、事件明确
3、动作真实4、情节合理
5、立意清楚
这是学期的成品作业。
《影视表演》课程课时教案
课题
无百交流练习
计划课时
16
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过练习让学生初步掌握“交流”的技巧，明确“交流”在表演中的重要性。
知识点：
运用除谛言以外的一切交流手段，眼神的交流
实训项目
实训成果：
教学过程设计：
由学生自行构思双人或多人的无言交流练习，老师进行加工，提高
要求：设置无言交流的环境或情境，而不是硬不说话或演成哑剧。同时，充分运用肢体和眼睛，表情进行真实的交流。
让学生懂得：表演艺术是建立在人物的彼此交流与自我交流的基础上的。戏剧的技巧就是交流的技巧，掌握交流，最重要的是做到真听、真看、真感受。
同时，使学生掌握真实的、自然的、富于感情的，活生生的交流技巧。
《影视表演》课程课时教案
课题
动物模仿交流练习
计划课时
24
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
捕捉各种动物的特征，培养学生形体表现力、想象力与信念感。
知识点：
形体模仿与控制，相互间的父流。
实训项目
实训成果：
教学过程设计:
学生在观察动物的基础上，每个模仿一种或两种动物，并用拟人化的手法，
结构小品练习。进一步巩固和深化交流诸元素中最重要的元素的掌握和运用。
在实践中，老师进行具体辅导，动物形体的特征，叫声，眼神及肌体的交流
《影视表演》课程课时教案
课题
人物模仿交流练习
计划课时
24
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
培养学生的模仿能力，观察力和表现力，以及捕捉性格特征的能力
知识点：
捕捉人物形象
实训项目
实训成果：
教学过程设计：
1、由学生模仿2—3个各种不同职业，不同年龄的人物形象。
2、在无百的规定情境中进行人物间的父流。
人物模仿从“形似”逐步向“神似”迈进，逐渐掌握体验与体现结合的技巧，从“我演我”逐步过渡到“我演他”。
《影视表演》课程课时教案
课题
后百交流练习
计划课时
24
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
培养学生组织谛言的能力，在强力的心理行动的驱动下，运用语言动作进行真实的交流。
知识点：
组织语言，开掘潜台词，组织内心独白。
实训项目
实训成果：
教学过程设计：
1、规定对白练习：
①如：甲："你一定要走吗？"②甲：“你都做了什么？”
乙：“我一定要走！”乙：“我该做什么。”
甲：“那就永远不要回来！”甲：“你还不承认。”
乙：“我不会回来的。”乙：“我做了，又怎么样?
要求：加上情境和特定的人物关系，给语言和动作以更多的含意。
2、由学生自己构思两人或叁人有言交流练习。
《影视表演》课程课时教案
课题
双人或多人交流小品
计划课时
56
教学班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
学生通过自己编排交流小品，全面的掌握体素诸元素和表演技巧，进一步提高表演的专业素质。
知识点：
元素的综合体现，构思。
实训项目
实训成果：
教学过程设计：
由学生自行组合，自己结构和编排小品。
要求：1、一定的事件，一定的冲突，有较完整的结构；
2、较丰富的规定情境、特别是人物关系的设置；