文档介绍：《字体设计》教学设计
梁晓昙摘要:字体设计是一门创造性的课程。创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望,在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要,而字体设计是《字体设计》教学设计
梁晓昙摘要:字体设计是一门创造性的课程。创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望,在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要,而字体设计是对创造力的培养课程之一。文字设计需要有一定的设计思维和审美能力以及实践经验,要抓住文字的主要内容,变形夸张,追求艺术化,追求视觉美,美要有发现,有创造,有个性。因此,本课教学内容主要培养学生的创造能力和实践操作能力,在调动激发学生特有的创造力方面具有比较突出的优势。
关键词:字体设计;教学;课程;教材分析;教学背景
一、指导思想和理论依据
。字体设计是一门创造性的课程。创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望,在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要,而字体设计是对创造力的培养课程之一。文字,是人类思想情感交流的必然产物,随着人类文明的进步,他由简单而复杂,逐步形成了科学而完美的规范程式,是人类生产与实践的产物,是随着人类文明的发展而逐步成熟的。文字设计需要有一定的设计思维和审美能力以及实践经验,要抓住文字的主要内容,变形夸张,追求艺术化,追求视觉美,美要有发现,有创造,有个性。因此,本课教学内容主要培养学生的创造能力和实践操作能力,在调动激发学生特有的创造力方面具有比较突出的优势。。高等院校教材《字体设计》中指出,字体设计是一门创造性课程,它的应用和所有的设计紧密相连,不可分割,对于各个综合设计课程起到非常重要和衔接的作用,新课标要求学生有意图的运用形、色、空间和明暗等美术预言。选择恰当的工具,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递字体本身的思想和情感。
二、教学背景分析
:《字体设计》文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏,直接影响其版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予作版面审美价值的一种重要构成技术。在计算机普及的现代设计领域,文字的设计的工作很大一部分由计算机代替人脑完成了。但设计作品所面对的观众始终是人脑而不是电脑,因而,在一些需要涉及人的思维的方面电脑是始终不可替代人脑来完成的,例如创意、审美之类。因此本课程主要培养学生的创新思维和审美基础,再通过电脑技法进行表现。:学生通过上学期学****的《素描》、《色彩》、《三大构成》、《图形创意》等课程,学会了一定的造型手段和能力;学生这些课业的学****从不同程度上都为学****本课起到了一定支持作用。同时,由于字体设计表现形式自由,可大胆想象、夸张变形,但是,对我校大一同学上学期的学****进行回顾,发现大部分学生能对形进行大胆的夸张变形、加工创造,但也有部分学生很难跳出原有形象,亦停留在对文字的如实书写,因此在本课的教学中亦应关注这种情况,加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。此