文档介绍：高中生个人事迹范文
中学生个人事迹范文1
从接手高一（15）班起先，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培育优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做读大量的书籍，不断充溢自己的头脑。他抓住一切机会参与培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪欲地吮吸着雨露。更难能珍贵的是，每次学习归来，他都会仔细的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教化教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他渐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究学问的乐园。
五、德能双进，强化自身
在“德”的方面：一方面，他一贯酷爱祖国，酷爱人民，酷爱教化事业，情愿为教化事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人仔细学理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的四周，与党委保持高度一样。同时，我特别留意对学生进行教育，主动宣扬党的`思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的酷爱。
另一方面，他非常注意自身“师德”的培育，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素养与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住孤独，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，安静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教化理念，关切爱惜学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我敬重领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一学生新入学，许多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信念不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严峻。依据以上状况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度动身，从以下几个方面着手，较好的激发了广阔学生的学习主动性及自信念，为高考打下了良好的基础：
首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。
他在担当班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，刚好抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与激励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使全部的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。
其次，他注意班干部的选拔与培育。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作实力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，细致分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累阅历，通过一段时间的训练，班干部的工作实力渐渐提高了，起到特别好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。
他还擅长利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行探讨、评价，在培育学生的独立思索实力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行探讨、反思，最终得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培育良好的班风产生了主动效果。通过坚持不懈的开展班会教化，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。
面对成果和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思索。他醒悟地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，接着诠释自己的美妙的人生。
中学生个人事迹范文3
我叫邓萍，是临猗三中高三年级62班的学生，现任学校文学社社长和62班班长。在此我特申请“省三好学生”。我是一个德、智、体全面发展的中学生;同时也是一名优秀的共青团员。我酷爱学习，也酷爱祖国。
在初中阶段曾多次被评为“三好学生”，在班级担当过副班长及学习委员。在中学阶段的两年，我的进步更是到处可见，连续四学期被评为”三好学生”，三年始终担当班长，在学校，我是一个遵守校纪校规，主动向上的合格中学生。能够严以律己，宽以待人。不迟到，不早退，上课仔细听讲，按时完成老师布置的各项任务。我对自己要求极高，不允许我做任何与学习无关的事，要把全部精力投入到学习中，不能后退，只能前进，要切实根据《中学生守则》行事。 在班级，我一切听从班级管理，从不让老师为我操劳，担当学习委员工作仔细负责，是班主任的一位好助手;并能以身作则，是同学的一面好榜样。我与同学相处，关系融洽，关切集体，团结同学，并且乐于助人。在学习上，我喜爱帮助同学，帮他们