文档介绍：北京的春节第二课时
教学目标：
学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学****课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点
让学生感受老北京过春节的北京的春节第二课时
教学目标：
学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学****课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点
让学生感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
品味老舍的语言风格，学****有顺序、详略得当的写作方法。
学情分析
六年级学生已具备一定的阅读学****能力和收集资料的能力，学生在课前做好充分的预****查 找有关老北京的各种****俗的资料。课上，学生在教师的指导下采用小组合作的学****方法学****文章。课后，学生可将家乡的春节和老北京的春节****俗进行对比或了解更多有关春节****俗的 信息，感受中华民族特有的民俗文化。
教学过程（第二课时）
一、回顾全文，情境导入
1、 听歌曲《恭喜》，同学们，上节课我们与老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春
节，说说看，北京的春节给你留下了什么印象？ （热闹、忙碌、喜庆、团圆）
2、 可还记得作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？你能不能按照时间顺序说说课文主 要写了什么呢？
（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。腊八一-腊月二十三一 除夕一-正月初——正月十五一-正月十九）
二、分清详略
1、 在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较 简略呢？快速默读课文，把详写的内容找出来。
2、 学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月、初一、元宵）
在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句， 结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（课件出示学****要求）
2、学生自由读、交流：
（一） 腊八：（课件出示句子）
你从北京人过腊八节感受到了什么？哪些词句读出你的体会？
生：“家家都”这个词可以看出人们的忙碌，而腊八是春节的前夕，可见他们对春节的重 视。
生：“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。 （课件演示，腊八粥的图片）
师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣，。
（板书：忙碌）
（二） 除夕
1、 指名读第七自然段。 除夕给你什么感觉呢？ （板书：热闹）
2、 你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？
★人们的活动
“家家赶”“到处” “男女老少都”“万不得已”“必定”“除了” “都”
★从味、色、声的描写
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华” “鞭炮声日夜不绝”
师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕 的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。
3、 除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，生自由说
小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。谁能想象着这热闹的场 面，有滋有味地把这一段读读呢？ （指名读，小组读，齐读）
（三） 正月初一：
1、 指名读第八自然段
“正月初一”的光景怎样？与除夕截然