文档介绍：浅谈建筑工程施工安全管理
浅谈建筑工程施工安全管理
摘要:通过对建筑工程施工不安全因素的系统分析,提出导致安全事故的根本原因是由于人的不安全行为和物的不安全状态交叉于同一时间、同一空间,从而在人、物、环境、管理上建立有效机制实现安全施工。
关键词:建筑施工;安全管理
中图分类号:TU714 文献标识码:A 文章编号:
1、引言
建筑工程施工因人员复杂,工程工期紧,作业环境差,施工过程危险源多,作业人员的安全意识淡薄等,存在诸多安全隐患。那么对施工现场进行系统化的安全管理势在必行,对将要进行的工作进行危险源预先性分析,在施工过程中控制好人的不安全行为和物的不安全状态在时空上的交叉是预防事故的关键之所在。
2、施工现场安全管理的前提
针对施工现场环境复杂、交叉作业、高空作业、特种作业等危险源多的情况,运用系统化的安全管理是搞好现场安全管理的必经之路。
要提高现场施工的安全性,使其不发生或少发生事故,其前提条件就是预先发现系统可能存在的危险因素,全面掌握其基本特点,明确其对系统安全性影响的程度。只有这样,才有可能抓住系统可能存在的主要危险源,采取有效的安全防护措施,提高系统的安全系数。这里所强调的“预先”是指:无论系统处于哪个阶段,都要在该阶段开始之前进行系统的事故预先危险性分析。发现并掌握系统的危险因素。那么作为现场的安全管理者,在工程的开工之前。首先应策划施工过程中安全管理工作应怎样开展,怎样找出系统的危险因素并采取相应的防护措施。对以后的安全管理工作做到心中有数,掌控过去/现在/将来的危险源。
3、安全事故的轨迹交叉理论
导致事故的主要因素有:人-物-环境-管理。在事故的发生过程中,人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间,同一空间,或者说人的不安全行为与物的不安全状态在同一时空相遇,则将在此时空发生事故。
那么要避免事故的发生,必须避免人的不安全行为和物的不安全状态在时空上的交叉。清除人的不安全行为可以避免事故;清除物的不安全状态同样可以避免事故,通过改进施工工艺,清除带“病”作业的设备,设置有效的安全防护装置,根除施工过程中的危险条件,使人员即使产生了不安全行为也不至于酿成事故,从而实现物的本质安全。
4 施工现场安全管理
安全教育是增强员工安全意识,搞好安全生产的重要手段,现场的安全教育培训要逐级进行。对安全知识不知者进行安全知识教育;对知而无能者进行安全技能教育;对既知又能而不为者,进行安全态度教育。
现场施工人员主要分:管理者(中层领导)、技术管理人员、一般施工人员、新工人和特种作业人员。
对管理者的安全教育:着重于法律法规、规章制度要求、事故的目标、指标、措施要求及职责管理要求。目的是杜绝违章指挥,严格把好安全措施方案审核关,履行职责,认真执行相关规定和落实好作业安全措施。
对技术管理人员的安全教育:侧重于管理规定要求,如何编制施工作业的安全措施,并且安全措施是否切实可行,符合实际,在现场可操作性强,同时使其明确职责,把好技术交底和落实关。
对施工人员的安全教育:侧重于安全规章制度和安全技术、思想意识的教育。使其在日常的施工活动中牢固树立“安全第一的”的思想,是他们做到“要我安全”到“我要安全”的意识转变,做到“三不伤害”。
对新工