文档介绍：浅谈中职武术教学
浅谈中职武术教学
1加强武术文化学习引发学生学习兴趣

知识和技能的获得,会因智力与才能不同而有差别。在学习中,给予同样的机会、同样的说明,智力不同的学生理解的程度也不一样,学习的效果也会不同。发展和培养学生的兴趣,一定要考虑到学生的能力,给予相应的难易程度,才能取得教学成功。武术教学必须从学生已有的知识程度和接受能力出发,教材内容难易程度要适当,运用适合学生特点的教学方法进行教学,使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务,使学生获得成功的情绪体验,从而对武术产生兴趣,这样才能提高学习的积极性。学生在学习与练习中体验到了乐趣,就会对武术产生兴趣。
,培养学习武术的兴趣
武术是通过攻防格斗的身体练习来改善和发展体能,增强体质的一项运动。它以跌、打、摔、拿、击、刺等动作为运动特点,以套路和搏斗为其运动形式。技击乃武术区别于其他体育项目的显著特点,在教学中应突出这一特点。在讲解动作要领、规格的同时,应结合讲解动作用途,剖析攻防含义,使学生深刻理解动作内涵,较快掌握动作技法,培养武术意识。通过武术练习,使学生不仅获得知识上的满足,而且产生愉快的情绪体验,建立起武术运动的直接兴趣;同时,随着上述情绪体验的深化,又进一步产生学习武术的需要。
,以增强学生学习的责任感和紧迫感
每逢开学第一次课,需向学生介绍武术概念、特点与作用,国内外武术运动开展情况及发展远景,各级学校和社会对武术师资的需求及国内外武术爱好者对学习武术的渴望,以唤起学生的责任感、紧迫感,激发学生的积极性,让学生对学习武术产生浓厚的兴趣。

在武术教学活动中,教师可以根据教材内容,恰当地穿插一些武术趣闻轶事、典故佳话、传闻笑话、民俗风情等内容,这样不仅能培养学生兴趣,营造生动活泼、轻松愉快的教学氛围,还能使学生增长知识,开拓思路,陶冶情操。在教学过程中,教师准确优美的武术动作示范对学生起着重要的作用,通过示范使学生直接观察动作的形象、结构和完成的顺序,建立对动作的正确概念,以加速掌握技术技能,准确优美的示范便可引起学生的良好心理反应,在学习前为学生作完整的整套示范,有利于激起学生学好武术、练好武术的愿望,激发学生学习的兴趣。

在武术教学中,常见到一些学生自我感觉差。教师应帮助他们树立正确的指导思想,并通过学习,用事实来证明:不仅能学会,还能很好地掌握技术,以培养其上进心。进而充分调动他们的积极性,认真自觉地学习,根据不同对象,确定相应目标,实行弹性教学。使其在成功感的推动下,树立起自信心。信心越足,对武术的兴趣也就越浓厚。

心理学家研究发现,只要有竞争对象存在,人们就会自然地产生好胜的意识,总想争个高低,力求超过对方,这是人固有的一种木能。正确培养学生的好胜意识,是引发学生的学习动机、培养兴趣的有效手段。比赛是学生乐于参加的一项集体活动,对学生来说有很大的吸引力,无论年龄多大的学生都如此。在比赛活动中,学生参与活动的动机非常强烈,情绪高涨,竞争激烈,而且很容易激发学生的运动潜能,发挥出超常运动能力。这种强烈的运动刺激对学生的身体与心理产生深刻的刺激,从而使他