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师德学****感言
师德学****感言 邓小平同志说:“一个学校能否为社会主义建立造就合格的人才,造就德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在老师。”教育的目标是“德才并重,以德为主”。详细
师德学****感言
师德学****感言 邓小平同志说:“一个学校能否为社会主义建立造就合格的人才,造就德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在老师。”教育的目标是“德才并重,以德为主”。详细的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念表达于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说,道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应当现身说法、以身示范,造就自己良好的师德,在师德中表达自我价值,实现良好的教育目的。
“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求,老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸,干脆关系到素养教育的顺当实施,干脆关系到青少年的安康成长,干脆关系到全面建立小康社会和中华民族宏大复兴壮观目标的实现,干脆关系到祖国的将来。首先,要求老师忠诚于人民的教育事业,酷爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光芒的事业。
每位老师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的机灵才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
再那么,要求老师酷爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有酷爱学生,才能去关怀他们的成长,才能去教书育人,才能敬重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一那么报道:一节自****课上,一名老师因辅导学生练****故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:“你耽搁了我们放学时间”。
老师见后,并无不满,而是公开向学生致歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养表达在生活中的点滴上,如上述老师无爱生之心,唯恐很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。
抽象地说,社会的将来驾驭在老师的手中,之所以说艰辛,是由于老师工作条件艰辛,特殊是在市场经济条件下,老师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。
在此状况下,老师应当以社会责任为己任,无私奉献,否那么,假如以待遇对