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幼儿教师师德演讲稿：师德体会
幼儿老师师德演讲稿：师德体会　　幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的开展,因此幼儿老师担负着对幼儿，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，同等对待，这样，孩子们就会感到在教师面前表现都同样有时机得到确定。
　　其次，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。
　　我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿老师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公允待人。严厉并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但此时此刻存在的区分在于：师生关系的改变。以前的儿童对老师要肯定听从，但此时此刻那么要求老师对幼儿敬重，这是个进步。
　　第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
　　坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的造就，不用获得多少学问作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的特性,看法,实力等。

　　第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
　　但随着时代的开展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此时此刻，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的根底，做人的根底，做事的根底和终身学****的根底;换言之，就是为他们奠定一生持续开展的根底”。
　　第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。
　　在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。