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幼儿音乐教育实****总结
幼儿音乐教育实****总结
现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学****的一个比拟重要的组成局部，它对幼儿身心安康开展有着不行替代的作用，被社会所实力，丰富孩子观赏音乐的经历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽短暂不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子心情静谧，适于观赏。
二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，造就表现力。
第一，对唱曲节奏快慢的感受。
每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并依据三种节奏来演唱。例如《小跑步》这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告知幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，昂首挺胸，较有精神;快节奏是小挚友走路，欢呼跳动。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用教师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以效仿，特别形象逼真地表现出各种人走路的姿态，更加深刻地理解节奏。
其次，在感受的根底上让幼儿自主的发挥浅能。
用节奏来更深刻地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完整的故事情节中表现，让幼儿进展音乐情节表演。例如：《小灰老鼠的故事》。表现的是一只小灰老鼠特别渴望能与他的挚友们在一起，让一个小挚友扮演小灰老鼠，每天贴着门缝细致的听，倾听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段消沉的音乐，节奏很慢，一些小挚友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;其次次听到皮球小姐的脚步声，选一段温柔、美丽、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小挚友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿态的美丽和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢愉快泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的快乐喜悦之情。通过让幼儿亲身参加到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对造就幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力特别有益。
三、在对音乐感受、理解的根底上，进一步造就对音乐的缔造力。
幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，能够敏锐地区分音高、音色和音强;他们对各种声音特别着迷，不但喜爱听音乐，而且在听音乐时聚精会神，有很好的音乐记忆力，有开心的体验，对熟识的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有开展音乐才能的可能性。
小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简洁的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活经历，对一些简洁的歌曲进展改编。例如《两只老虎》这首歌曲：
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