文档介绍：关于家校沟通的心得感悟六篇
【篇一】
每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的希望寄托
在孩子身上，把所有的精力放在孩子的学习上。孩子的进步，家长看得最普遍方式，而在这些沟通方式中，学校对家长只是一味的灌输，很少听取家长的意见或建议，使得家长参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。
其四，随意性大于针对性。大多数学校只是在学期初或
学期末以班级为单位统一召开一两次家长会，多数是在同一
时间，面向全体家长进行。其余时间均是为了解决孩子出现
的问题与个别家长进行沟通，随意性较强。种活动缺乏计划
性和系统性，家长不能从活动中学习到较系统、较稳固的家
庭教育观念、知识和方法，难以形成时间上和效果上的强化。
这即使给予家长家庭教育知识，家长所获得的也只是一些简
单的技能和零碎的知识，无法从根本上形成一套相对完整的
家庭教育观念和方法体系。缺乏针对性，无法满足家长个体
需求
其五，学习问题多于成长问题。在应试教育的今天，教
师和家长的主要关注点在学生的学习问题上，而对学生的成
长问题关注少了。虽然大多数的教师和家长都认为学生的健
康成长要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，
对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的多，排在
家长与学校沟通合作内容末位的往往是学生的身心健康问
题。
其六，家校沟通的时间和空间过于局限。对于家长而言，
虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自
己亲自接送孩子，很难与老师见面，更抽不出时间与老师保
持联系。尽管学校想出了很多好的沟通途径，如亲子活动、
家教讲座、家长会等形式，但总有一部分家长很难到学校参
加。
面对林林总总的家校沟通问题，家长和教师必须寻找措
施来解决。首先，学校与教师密切配合沟通，达成教育标准
的共识，建立起一致的，正确的是非判断观念 ; 其次，创建
宽松和谐的家校关系，提高教育工作质量。教师应该尊重、
信任家长，与家长建立平等合作的伙伴关系 ; 热情帮助家长
不断提高家庭教育水平 ; 学校与家长都要树立正确的教育观
念，实现家庭和学校的有效沟通。学校教育与家庭教育的协
调一致，才能促进学生德、智、体全面健康成长。
【篇三】
家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。老师与家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，最终赢得家长的支持与认同。老师应该做到以下几点：
第一，不打没准备的仗。
每次与家长交流，无论是电话还是面谈，都应该事先做好充分的准备。事前的准备工作做得越细，谈话所达到的效果就越明显。准备工作应该分三步走：
首先，应该明确本次谈话所要实现的最终目标。其次，应该摸清学生的家庭背景，例如，可从学生的言行来揣摩家长的性格，从以往的交谈记录来分析家长的态度，从平时与学生交谈中了解其家庭成员情况、父母职业、健康等情况。最后，针对家长的实际情况，分清主次、有步骤地制定谈话策略，在谈话过程中要顾及家长的感受，切忌刺痛个别家长的“死穴”，如：单亲家庭、离异、疾病等。
第二，先求同，再求异。
想要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识，首先，沟通双方必须打开一个话题，双方都能够在此话题上敞开心扉地交流。如果家长每提出一个观点，都被马上驳斥，那么必然会导致家长在整个谈话过程中一言不发，最
终变成无话可聊，这样的交流过程肯定是失败的。所以，在谈话过程中，老师不能够急于表达反对声音，应该先肯定家长所提出的正确观点，尽量与家长取得共识，然后记住家长的一些错误观点，最后慢慢逐一辨析。总之，不能让家长从一开始就觉得，老师是站在他的对立面上。
第三，多肯定，多鼓励，少告状。
没有鼓励和肯定，任何人都会失去自信。家长也是，假如老师每次与老师的交谈，都是以告状为主，那么，再配合的家长也会因此而失去耐心。因此，作为老师，应该多发掘学生的闪光点去加以放大，并且要把学生的每一点进步及时告知家长。适当的鼓励，是一种投资少收益大的感情投资。
第四，重新树立信心，呼唤责任感。
不少家长，是带着遗憾让子女报读中职学校的，他们深受应试教育的打击，加之对中职教育模式的不理解，常常会对子女的教育失去信心。面对此