文档介绍：《我是一只小虫子》教课反省
《我是一只小虫子》教课反省
《我是一只小虫子》教课反省
《我是一只小虫子》教课反省
《我是一只小虫子》教课反省 1
《我是一只小虫虫的图片，此外，为了提升学生的学****兴趣，在检查生词掌握状况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就能够往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创建情境，让学生确实领会到小虫子快乐的生活。
可是，孩子们念书时感情不到位，在此后要多指导，多练****br/>对生活实质联系较少，把道理放到生活中，才更简单让孩子理解。
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在教课这篇课文时，我充足调换了学生的学****兴趣，并用优美的语言指引他们进入一个奇特的昆虫世界，去感觉、去意会小虫子的美好。我还特别着重培育学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？” “你想变为什么昆虫？哪里比较风趣？”激发孩子的想象力，给孩子练****说话的时间，提升孩子的口语表达能力。着重培育自主学****能力，由于“授人以鱼，不如
授人以渔”，学生生字中先小组合作学****让孩子们经过自己的
方式去认识生字，教给学生思虑、合作的方法。利用上课时间，
是在培育孩子们一种学惯用词典的学********惯。整节讲堂多让孩子
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们展现自己，如介绍书目，真实让学生变为讲堂的主人，使之由
“学会”变为“会学”。
可是还存在不足：
1、教师应更有一种感情的带入性，让孩子们对所学更感兴
趣。
2、指导朗诵和读文节奏稍显拖拉，能够适合提升速度。
改良举措：
1、教师的评论语尽量多样性，鼓舞孩子的同时，让讲堂轻
松起来！
2、指导朗诵的方式，设计的再灵巧一些！
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《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视
角出发，叙述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热
爱。本课教课，我主要指引学生抓住课文中“当一只小虫子，一
点儿都不好”“我觉适合一只小虫子还真不错”的 ` 要点语句，
经过品读、齐读、分组读、引读、角色饰演读等不一样形式的朗诵，
培育学生养成联合语境理解字词以及阅读的****惯，进而提升自我
解决问题的能力，领会到课文最后含义——懂得了生活中要多看
《我是一只小虫子》教课反省
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到好的一面，常怀感恩之心，乐观地对待自己的生活，才能领会到生活中的乐趣。详细以下：
1、读中初步感知课文内容。
__共 7 个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学****教
学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知进而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们