文档介绍：《数数数的构成》教课反省
《数数数的构成》教课反省
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《数数数的构成》教课反省
《数数数的构成》教课反省 1
《义务教育课育优秀的数数质量，在教课中，我尽量为学生们准备尽可能多的实物来进行数数练****如：集中多半同学的铅笔，让学生自己带喜爱的小棒或许小石优等。 在讲堂上让学生自己选择喜爱的方式去数，有的同学一个一个的数；有的同学两个两个的数；
有的同学五个五个的数； 有的同学干脆十个十个的数， 个个都数的兴致勃勃。 同学之间还能够进行互换物件来数。 为了练****数的构成，在每个同学数完后要说出这个数十由几个十和几个一构成的，选用这么丰富的资料和做法， 主假如为了让学生领会到数学
________于生活，人人都能获取必需的数学。
《数数数的构成》教课反省 3
该节课教课主假如让学生正确地数出
100 之内的物体的个
数，感觉 100 之内数的大小，成立
100
之内数的观点。知道 10
个一是十，10 个十是 100。它不单是学****br/>100 之内数计算的基础，
也是认识更大的自然数的基础，它在平时生活中有着宽泛应用；
教课中我借助小棒。①让学生估一估、数一数20
根小棒，初步
成立 20 根小棒有多少的数感。②让学生估一估、数一数
100 根
小棒，让学生感知 100 根小棒有多少，并学会数
100 之内的数。
③让学生疏一分小棒，从中领会到
100
里面有 10
个十。④让学
生摆一摆、说一说（比方 35、 53、39、 93）各数是由（）个十
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和（）个一构成，理解数的构成。⑤经过主题图的察看，加深对
之内数的认识。
本节课中存在的不足主假如：
1、学具用完以后没有实时收好，部分学生忙玩学具，影响
了学生下边的学****br/>2、对做得好的学生还得多一些夸奖，这样有助于进一步搞
好讲堂纪律。
3、分 100 根小棒时，让 10 个学生来分，一人分 10 根，这
样更直观形象也更省时间。
4、数的内容还少，再加一些跨 5 的数，比方 52 数到 67，
从 32 数到 43。
5、交待问题时还得进一步重申要让学生听清。
6、对 29 个再加一个是多少？ 39 个再加一个是多少应再多
加重申。
《数数数的构成》教课反省 4
新的学期开始了， 新一轮的教研活动拉开了帷幕。 今日我上
了一节数学课，这一节课，将认数范围由 20 之内扩展到 100 以
内，这是认数教课的第二个阶段。 所以本课的教课目的是使学生
能正确数出数目在 100 之内的物体的个数， 能正确数出 100 之内
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的数，知道这些数是由几个十和几个一构成的 ; 能依据供给的素材，经过对 100 之内的数的认识， 进一步培育学生的数感和着手操作演示合作沟通的能力。 本节课经过充足着手操作， 让学生领会数是数出来的。在课前我认识了绝大多半学生口头数数的能力，从反应出来的状况看，学生的数数能力很好，所以我把这一
节课的例题勇敢的改为****题来达成的。 所以，我从学生的认知基础和生活经验出发， 为学生供给学生熟****的数目是 100 的实物小棒，培育学生察看、操作能力以及同学间的沟通与合作的能力。实质数出物体个数的过程中，领会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特色， 力争提升学生的合作沟通能力， 所以我安排了自由给同桌出题的空间自主研究， 充足发挥学生的主体意识，培育学生的学****方式。
在整个教课过程中，最大的特色就是指引学生充足着手操作，在频频点数的基础上，逐渐成立起百之内数的观点，培育数感，并借助这个过程，培育学生踊跃研究、主动发现、自主建构知识的学****方式。
这节课有一些细节的地方还能够办理的更周祥一些。 经过我课后的频频思索和同事们的建议， 此刻把这些内容简单的整理一下：
1、夸奖性语言用的比较少，夸奖的形式单调，没有对学生
的回答进行有效的夸奖。 有时就是夸奖起来也有些僵硬， 不自然。
《数数数的构成》教课反省
《数数