文档介绍：《数星星》教课反省
《数星星》教课反省
《数星星》教课反省
《数星星》教课反省
《数星星》教课反省 1
月中旬，大新教办组织听课组来我校听课，课前我做了充
学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织讲堂教课。如教课张衡如何数星星这几个动词时，我依据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又经过训练取代了教师的万语千言。
4、扣词，训练表达
最后一个段的生字比较集中，出现了“张衡”“汉朝”“天
文学家” 等几个比较陌生的词语， 如何让这几个词语成为孩子脑
中深刻的记忆，我是这样教课的：先让他们自由读， “你能从中
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知道些什么？”激起孩子的求知欲，读完以后他们会说“张衡是汉朝人” “他是有名的天文学家”等。而后经过老师的简单介绍
认识汉朝年月的长远， 从字面猜想 “天文学家” 的含义，理解“有名”的意思，并且用“有名”一词练****说话。让学生对这些词语
的印象有了一个清楚以后， 我就出示张衡的画像， 请学生用多种方式把这几个词语连起来介绍张衡， 进而使抽象的词语变为自己能娴熟操作的语言， 同时促使了孩子的对信息的组合能力和语言表达能力，还让他们理解本来同一种意思能够用不一样的方式来表达，多好！
《数星星》教课反省 3
这是一篇富裕情味的科学知识课文， 并且 __的语言生动、 简短、优美，到处透着童趣， 显着童真， 又包含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无量的吸引力。 要让孩子们真切地走进文本， 领会星空的美，感觉张衡勤于察看，乐于思虑的质量，需要教师引
导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获取欢乐地享受，在读中遇到优异的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教课成效。
教课本课时，我和孩子们一起对着“明亮的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感觉教
学是多么的富裕情味，孩子们也会感觉学****是多么的轻松 ! 针对本节课的教课方案，我作以下几点反省：
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一、 识字教课与阅读联合，充满情味，表现识字效率。
新课程背景下， 一年级的孩子的识字量已有一千多字， 他们有自己的识字方法，识字教课是要点，但已不是难点。所以在课
堂上要提升识字的效率，讲究方式，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相联合， 让学生借助拼音读准字音。
二、采纳多种阅读的方法，领会阅读的乐趣，培育阅读的能
力。
1．图文联合，多元感悟，感觉星空的美。
“夜晚，满天的星星像无数珍珠撒在夜空。”我让学生自读自悟，在句子教课时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，
谈谈你感觉了什么？让学生理解 “珍珠” 是如何的 ?星星像珍珠，星星如何 ?让学生领会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情
地朗诵，感觉星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗诵中体验，又将体验融入朗诵中，将这句话读美了，读出感情了。
2．自读、自悟、自得，在角色体验中感觉张衡数星星的决
心和对星空的认识。
在进行二、三两个自然段的 ' 教课时，我让学生自己去读，分角色读、 表演读， 从中他们领会到了张衡对星星的喜爱及数星星认真、自信、有耐心的态度。
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整堂课中，我运用了精巧的， 将孩子们带入到了真切的情境
中，所以孩子们看到了，感觉了，也投入了，整堂课中，他们的
精神是饱满的，感情是欢乐的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟
着张衡，相信他们对于认真察看，擅长思虑，必定会有更新的认
识。正如讲堂总结时那样， 或许，真有一个孩子因为认识了张衡，
数了星星，学会了思虑，研究，而成为一个天文学家呢！
张衡 耐心 天文学家
信心
认真
《数星星》教课反省 4
学****目标
1、学会本课的 9 个生字，能读准平翘舌音、前后鼻音，会写“珍珠” 2 个字，能正确、流畅地朗诵课文，初步认识课文内容