文档介绍：一年级语文《江南》讲课稿新版
一年级语文《江南》讲课稿新版
一年级语文《江南》讲课稿新版
一年级语文《江南》讲课稿新版
一 .说教材
《江南》是人教版小学一年级上册的一首古诗 ,选自《汉乐府》 , 写的是江南水一年级语文《江南》讲课稿新版
一年级语文《江南》讲课稿新版
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一年级语文《江南》讲课稿新版
一 .说教材
《江南》是人教版小学一年级上册的一首古诗 ,选自《汉乐府》 , 写的是江南水村夫们采莲的情形 .这首诗共七行两句话 .诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方 ,后五行是写鱼儿在下边戏水玩耍 .整首诗语言生动开朗 ,平常易懂 ,合适小孩阅读 .课文配有插图 ,形象地展现了江南水乡的美景 ,可供学生察看 ,帮助理解古诗 . 课文后边田字格里的 7 个字是本课要学会的生字 .
一年级的学生拥有好奇 ,爱探究 ,易感染的心理特色 .简单被新鲜的事物 .游戏活动所吸引 .在教课这一课时 ,学生已经认识了一些生
字,能借助拼音读课文 .儿歌等 ,同时也有必定的生活经验 ,思想处于形象思想阶段 ,简单接受形象直观的知识 .
三 .说教课重难点
本课的重难点在于让学生经过识字 ,能正确流畅地读 .背古诗 .
四 .说教法 .学法
教课是教师和学生互动的一个双边活动 ,在这个活动中教师是学习的组织者 .指引者 .合作者 ,而学生才是学习的主体 ,所以本节课我采纳了 “激 .”等教课方法 ,指导学生在 “自主 .合作 ”中学习 , 以达到 “生成知识 .运用知识 ”的目的 .
五 .说教课过程
本课安排为两课时 ,这里设计的是第一课时的教课程序 .我主要设置了以下几个环节 .
（一）创建情境 ,激发兴趣
《江南 .汉乐府》歌曲 .美景图片 .
一年级学生又是刚入学不久 ,可能会产生紧张的心理 .为除去其紧张心理 ,特地安排学生赏识悦耳的歌和漂亮的江南图片 ,让学生放松 , 同时创造优美的情形 ,使学生进入学习状态
,过渡新课
（在观看了图片后 ,教师因势利导的进入新课 ,带学生去江南旅行）
（二）朗诵训练
.读准字音
（1）播放《江南》范读让学生赏识
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（2）学生借助拼音自由读（充足发挥学生自主学习 ,表现学生主体性） .
（3）同桌读（经过两人互读 ,帮助纠正字音）
（4）指名读（让学生试读 ,教师加以指导 ,纠正 ,表现教师的主导性）
（5）齐读（在集体的朗诵下 ,进一步帮助个别学生纠正字音）
,读出节奏
（1）教师范读（教师有效的范读 ,帮助学生提升朗诵水平 ,给学生一个模拟的楷模）
（2）学生模拟教师练习读（给学生时间练读 ,充足发挥小孩爱模拟的本性）
（3）指名读 .检测（检测学生的朗诵 .针对不足加以指引 .纠正）
（4）齐读（集体读古诗 ,训练学生读出节奏）