文档介绍：《动量守恒定律》教学设计
学
科
物理
年 级
高三
教学形式
新课讲授
教
师
课题名称
学情分析
单 位
动量守恒定律
从学生知识水平来看：
《动量守恒定律》教学设计
学
科
物理
年 级
高三
教学形式
新课讲授
教
师
课题名称
学情分析
单 位
动量守恒定律
从学生知识水平来看：学生作为理科班的学生，故对动量的接受不存在知识障碍， 但本节课需要让学生全面突破重难点，需要备课下功夫。
从认知能力来看，基本掌握了牛顿运动三大定律及机械能的方法；具备推导能力。 从学生心理特征来看：作为高中生，逻辑思维能力强，对应用型较强的知识，对有着较 强的兴趣和求知欲。特别要善于激发他们。
教材分析
上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后m υ的矢量和保持不变，因 此 m υ很可能具有特别的物理意义，本节课来解决这个问题。后续我们将介绍动量守恒这 个重要规律。
教学目标
（一）知识与技能
理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围
（二）过程与方法
在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力
（三）情感、态度与价值观
培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题
教学重难点
★教学重点：动量的概念和动量守恒定律
★教学难点：动量的变化和动量守恒的条件
教学策略：
1、应用多媒体技术，来促进信息技术在教学中的使用
2、逐层推进，从而解决教学重难点
教学过程与方法
教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学环节
一、引入新课
教师活动
复****导入
学生活动
学生思考与回答提问
设计意图
进入学****状态
进行新课
1、动量及其变 化
2、系统 内力 和外力
主导课堂
安 排 学 生
自主探究
学 生 演 排
活动安排
配合教师，完成学****任务
自我推导与检查
以练促学
推进本节课
培养 学生的独立思 维 能力和运算能力
及时巩固和纠错
3、动量守恒定 学 生 自 主 律
探 究 活 动
安排
以练促学
巩固和纠错
三、课堂小结
四、作业
深 化 本 节
内容
分 层 次 训
学生自我反思
能力提升
完成主要教学任务
满足学生的学****需求
练
板书设计
动量守恒定律
1．动量（momentum ）及其变化
（1）动量的定义：物体的质量与速度的乘积，记为 p=mv . ①状态量：②矢量性： （2）动量的变化量：