勤劳的小蜜蜂信息窗3—勤劳工作.docx

文档介绍：教案、学案一体化设计课勤劳的小蜜蜂信息窗3—勤劳工作题1、能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位）If2、能利用所学知识，在教师指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问标题可以用不同的方法解决。
教材处理设计
教学程序设
教案、学案一体化设计课勤劳的小蜜蜂信息窗3—勤劳工作题1、能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位）If2、能利用所学知识，在教师指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问标题可以用不同的方法解决。
教材处理设计
教学程序设计
师：同学们，乂是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂乂开始忙碌起来。那我们大家还不赶快行动起来，看看画面上都有哪些数学信息？
学生看课件，从课件中获得信息：我们一队有蜜蜂518只，我们二队有蜜蜂227只,果园在我们家的后面，离家592米，花园在我们家前面离家374米。（学生畅所欲言）帅：根据课件提出的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出很多问题。
帅：要求第二队比第一队少多少只，应怎样列式呢？怎样计算呢？
学生列式计算。518-227
（学生小组交流时，教师巡回指导。）帅：解决了小蜜蜂只数的问题，我们再来看有关的路程问题，同学们想一想果园到花园一共包含了几段路程？
1、教学第一个红点标示的问题时，可以引导学生合作学习，然后交流各组的算法。用竖式计算时,满十要向前一位进1,白位上的数相加时不要忘记■导学生对不同算法的特点进行比较，使学生感受2、教学第二个红点标示的问题时，要重点让学生算时，被减数十位上的数不够减怎么办。通过小不够减要从白位退1当10,十位上是11-2得9,由丁三位数的不连续进位、退位加减法与前面学走的计算方法相同，所以教师应启发学生联系已学过式计算三位数加减三位数的计算方法。
3、“自主练习”第1题是利用计数器练习三位数的用计数器，进行加或减。注意引导学生将实际操作来，达到通过练习进一步理解算理、掌握算法的4、第3题是运用数学知识解决实际问题的题目。问题的策略，即要解决“哪几个年级安排在一起合排的各年级人数不能超过500人，可以通过估算卫次。
5、第6题是通过分析统计图所呈现的数据提出问条形统计图的形式呈现了自然保护区1998~2