中班下学期语言《落叶》教案与反思.docx

文档介绍：中班放学期语言《落叶》教课设计与反省
设计企图：
秋季，带孩子们在操场玩， 一个孩子诧异地喊道： “老师，瞧，树叶在跳舞。 ”于是，孩子们都跑去看落叶。这些
情形与本月的教课内容《落叶》
中班放学期语言《落叶》教课设计与反省
设计企图：
秋季，带孩子们在操场玩， 一个孩子诧异地喊道： “老师，瞧，树叶在跳舞。 ”于是，孩子们都跑去看落叶。这些
情形与本月的教课内容《落叶》不约而同， “小树叶由绿变黄，一个个仿佛衣着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在
秋风中载歌载舞”这些句子与少儿的生活，少儿的想象真是牢牢相扣。《大纲》指出： “要指引少儿接触优异的小孩文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助少儿对作品进行体验。 ”所以我决定运用多媒体课件学****散文《落叶》，让少儿经过眼、耳、口的奇妙联合，真实地感觉到散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。
教课目的：
感觉散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。
教课准备 :
资料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
认识春季、夏季、秋季时树叶不一样特色。
方向准备：
少儿呈半圆形坐好。
教课流程：
一、少儿沟通，导入新课。 ( 少儿经过察看春、夏、秋树叶的不一样变化，认识到树叶的季节性变化特色，自然引出秋季的落叶。 )
出示春、夏、秋季的树木图，师：小朋友，请认真察看，图中的树叶有什么不一样？
二、完好赏识散文， 运用动画指引少儿理解散文内容。
出示动画，有感情地配乐朗诵散文。 ( 经过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染少儿，使少儿认识到散
文的境界，使整篇散文的学****起到“未有曲调先有情”的作
用。 )
第二遍出示动画，少儿再次熟****散文内容。 ( 在此环节中少儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真实的
表现 “少儿自主学****在前，教师指引在后” 。 )
教师带着少儿朗诵散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们内心还惦念着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春季生出很多很多小娃娃。”指引少儿读出小树叶爱妈妈的感情。
三、指引少儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的感情。
四、环绕爱妈妈的话题进行自由谈话， 体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？
谈谈你是如何关怀妈妈的？
活动延长：