中班音乐活动《啦啦啦啦来跳舞》课后反思.docx

文档介绍：中班音乐活动《啦啦啦啦来跳舞》课后反省
为期两天的音乐优良课评选活动终于落下帷幕。对我而言，上课就像打了场硬仗同样，连续纠结、紧张几日的心也终于能够得以安静。此次我展现的歌曲游戏《啦啦啦啦来跳舞》
是前两天暂时定的，
中班音乐活动《啦啦啦啦来跳舞》课后反省
为期两天的音乐优良课评选活动终于落下帷幕。对我而言，上课就像打了场硬仗同样，连续纠结、紧张几日的心也终于能够得以安静。此次我展现的歌曲游戏《啦啦啦啦来跳舞》
是前两天暂时定的， 因此直到上课以前， 我内心仍是没有底。毕竟在短短两天以内，在不耽搁工作的前提下，利用业余时
间从头找主题，设计各个流程，制作图谱 此中的艰辛大体只有自己知道吧！
总的来说这节课设计得比较完好，各个环节清楚，得
到了同事们的一定。但“当局者迷，旁观者清” 。听课的同事们也给我提出了一些中肯的建议和建议：
、上课状态不太好，没有***。
许多仔细的同事都发现我这两天情绪有点不仇家，是啊，不知道怎么回事我内心会有些莫名的浮躁。或许是知道时间比较紧张，自己又设计不出满意的教课活动，心理压力
太大的缘由吧！直到上课前，我还在改教课设计，理思路 这类状态的我，能充满***的给孩子们上课吗？答案一定能否认的。而因为我缺少***，也影响了一些孩子，见到他们漫不经心的表现，我又会暗地焦急 这样的相互影响，直接造成了我的音乐课缺少活力，略显烦闷。
、给孩子空间，一定孩子的回答。
其实活动中我提出的每一个问题，都会在内心预设很
多的答案。我需要依据孩子的回答来展开接下来的环节。本
次活动中，有几个问题出现了“冷场” ，当时我只想让孩子
随着自己的思路走，在听到不是自己预设的回答时会急着否
定，忽视了孩子的感觉。比方说在语词替代环节，我提出问
题：“你见到这么多的蛋糕，你想用哪个字来表示你很快乐
呢？我们把它唱出来吧！ ”这个问题提出以后，有几个孩子举手要回答下列问题，我挨次请他们站起往返答下列问题，但他们回答的答案都有些答非所问。当时我有些焦急，在有个孩子回答“睡”的时候，我感觉这不是我要的答案，建议她坐下来再想一想。此刻回忆一下，感觉自己不够尊敬孩子，为何不
试一试用她说出来的那个“睡”字唱一唱歌曲呢？或许这样唱更有兴趣性，更能激发孩子的踊跃性呢！
、内容太多，超时严重